学用结合 提升素养——县小学语文96学时“实用性阅读与交流”学习任务群专题培训

学用结合 提升素养

——县小学语文96学时“实用性阅读与交流”学习任务群专题培训

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”在最美的时节，象山县小学语文 “实用性阅读与交流”学习任务群专题培训于10月18日在象山县实验小学教育集团如期开展。本次活动由象山县小学语文教研员徐老师、胡老师统筹安排，邀请到慈溪市小学语文教研员孙红波老师引领的语文团队，带来精彩的课例展示、观点报告及理论讲座。

01 课堂展示一

『六年级上册第三单元精读课文《竹节人》』

执教者胡梦霞老师来自慈溪市实验小学教育集团，宁波市中小学新秀班主任，曾获宁波市小学语文教学活动评审一等奖、全国组块教学实验学校联盟年会优质课评比一等奖。《竹节人》是六年级上册第三单元的第一篇课文，这个单元是阅读策略单元。课堂上，胡老师创设的学习情境与单元任务篇章页中的“读书好比串门儿”的大情境一脉相承，也与《竹节人》文本内容相契合，同时联结了学生对玩具真切的兴趣，激发了学生完成阅读任务的积极性。课堂上，胡老师引导学生写竹节人制作指南，学生不仅能介绍竹节人这一传统玩具，还能教他人竹节人的玩法。学生习得了语言，同时真真切切地体验了一把传统玩具的魅力。

课后，胡老师还向大家展示了本课的设计理念。她从解教材、定目标、展学程三大方面，阐述了备课的历程。印象最深的是学程设计分四大板块：启学，探学，用学和创学。每一板块的步骤与操作性都非常明晰，为听课老师指明了“实用性阅读与交流”学习任务群的设计方向。

02 课堂展示二

『四年级上册第五单元口语交际《安慰》』

慈溪市实验小学教育集团严涛老师曾获宁波市中小学新秀班主任、2022年慈溪市小学优质课观摩评比一等奖。她以诉说自己的烦心事导入，讲述自己被朋友安慰的经历，创设轻松自然的语言环境，以此来勾连学生的生活体验，引导学生进入真实的生活情境，进入口语交际的状态。通过学习小伙伴、微课、情境模拟等形式让学生明白除了选择关心、理解等语言进行安慰时，辅以语调、手势等恰当的方式表达自己的情感以达到更好的安慰效果。

课后，严老师分享自己本堂课的说课——触点、落点、增点：促教学目标有效达成。说课分为三个板块：勾连生活，创设真实情景；强化交际，构建虚拟情境；激活思维，创生思辨情境。三个板块的实施有效达成本堂课的教学目标。

03 观点报告

『《学以致用：让学习真正发生》』

18日下午，慈溪市实验小学教育集团，慈溪市城区三十佳优秀老师——姚芸云老师，分享了《学以致用：让学习真实发生》的观点报告。她从课标要求出发，解读了“实用性阅读与交流”任务群的目标定位，以及第三学段“实用性阅读与交流”任务群的学习内容，更以自身的实践经验，讲述了她在统编教材五年级上册第五单元教学中，是如何设计实施与评价《班级有声百科全书》这一“实用性阅读与交流任务群”的。姚老师毫无保留地分享了她的实践操作：构建了真实的情境；实施过程中，阅读、交流有机融合；注重工具性与人文性的统一。具体操作细到如何指导学生交流百科说明，接收约稿函件，认识课本百科，牛刀小试显身手、互相审稿等等，可谓干货满满！

04 名师讲座

《学以致用，用以致学——“实用性阅读与交流”学习任务群的内涵解读与实践建构》

慈溪市小学语文教研员孙红波老师，全面、科学、系统地介绍了团队老师在“实用性阅读与交流”学习任务群教研活动中，从解读任务群的内涵到实践建构中，走过的每个脚印。聆听了孙老师的讲座，与会老师与“实用性阅读与交流”学习任务群，有了真实的亲密接触。“实用性阅读与交流学习任务群是什么？怎么读？学什么？为什么？”“设计要素、基于统编教材的设计、一般设计流程”“确定学习内容、设计学习任务与活动、制定学习评价、提供学习资源”等等解读，一一呈现，精彩至极！

本次研训活动，孙红波老师引领慈溪研教团队带来的“实用性阅读与交流”学习任务群精彩展示，明确了学习任务群的建构要遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材。学习任务群需要对教材内容进行重组，提炼出学习主题，创设学习情境，设计学习任务和实践活动，制定学习评价。为全体研训教师进一步学习新课标，用好统编教材、指明了方向。

转自：“象山县实验小学”微信公众号

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