立足课堂教学 促进教师成长

立足课堂教学

促进教师成长

秋风秋雨秋意浓，云卷云舒云漫天。

在这硕果累累的收获季节，为了确保新学期学校教学教研工作的有效开展，打造良好的教研氛围，促进青年教师的成长。2023年10月16日上午我校一年级语文集备组开展了新进教师推门听评课教研活动，有效提升课堂教学质量。

吴老师课堂展示

第一节课《对韵歌》由吴诗宇老师执教。《对韵歌》以自然景物为题材，借助韵歌的形式，节奏明快、朗朗上口，孩子特别感兴趣。吴老师通过范读、跟读、开火车读、拍手读、赛读、齐读等多种形式的朗读，重复而不机械。孩子们在多种形式的朗读中读出了兴趣，读出了韵味。

课堂风采

整堂课在轻松、愉快的氛围中认识了虫、鸟等生字，根据一年级学生特点，利用图片、字卡、游戏等方式，寓教于乐，是一堂生动、有趣的识字课。

郑老师课堂展示

第二节课《ai ei ui》由郑洁老师执教。《ai ei ui》是复韵母教学的开始，郑老师用六个单韵母导入，以旧带新，通过大情景，小故事的形式引出三个复韵母。教学中，郑老师采用情景教学的模式，借助小游戏引导学生关注复韵母口型的变化，通过开火车读、拼卡片合作读、编儿歌读等多种形式鼓励学生反复练习。

课堂风采

整节课的学习氛围浓厚，充分调动了学生的学习积极性，有意识地突出了学生在教学中的主体地位。教师教得轻松，学生学得扎实，学得快乐。

听课评课促成长

课后，江卫红老师带领一年级语文老师，研读教材，从学生实际情况出发，探讨教学方法，一同品评教学。首先江老师对两节课整体设计思路进行充分肯定。

听评课现场

其次江老师对两节课展开具体点评，提出宝贵建议。第一，识字写字，还需夯实。识字写字是低年段教学的重要任务。《对韵歌》作为一篇韵语识字课文，本节课最重要的任务就是识字写字。课堂上教师要通过多种方法引导学生识记字形，了解字义。第二，针对低段学生的生理心理特点，教学中要注重学习方法的渗透，加强学生思维训练和语言表达。在教学设计中要体现多角度、多元化，让学生对知识有建构的过程。第三，一年级是习惯养成的黄金阶段。良好的行为习惯和学习习惯的养成离不开常规训练。因此在平时的课堂中要加强对一年级学生学习习惯的培养，注重自身教学语言的规范性，评价语言的丰富性，书写指导的示范性。

最后江老师希望老师们基于课标潜心研究教学，让每一节常态课增效！愿大家在这种浓厚的教学研究氛围中，更新教学理念，经常学习交流，不断规范教学行为，勇于探索和创新，力求呈现更加高质高效的课堂。

“教”无止境，“研”绵不绝，最美的风景一直在教研的旅途中。福州市鼓楼实验小学每一位老师都将求真务实，大胆探索，进一步加强自身研修，努力提高业务能力，为我校教育教学质量稳步提升而不懈努力。

转自：“福州市鼓楼实验小学”微信公众号

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