青蓝工程|教研同行 教学共长
2024/1/5 14:34:02 阅读:135 发布者:
教研同行 教学共长
——推门听课《9的乘法口诀》
一样的蓝天
不一样的花朵
同一片土壤
同是教育路上的追梦人
“教而不研则浅,研而不教则空。”为了促进青年教师的专业成长,提高教师教学的整体业务水平,2023年11月16日的下午,我校又开展了数学学科“推门听课”的教研活动。
本次活动的展示课是由陈少斌老师执教《9的乘法口诀》。陈老师基于学生已经积累了编写乘法口诀经验的学情,课一开始就结合9路围棋图和袋鼠跳格图,放手让学生独立列出9的乘法算式,总结出9的乘法口诀。学生汇报时结合袋鼠跳格子直观图片,再次感知几个9数据的由来及特征。从学生汇报交流9的乘法口诀的过程来看,学生不仅很好地归纳出9的乘法口诀,而且对于每句口诀的意义表述也非常清楚。陈老师是留给了学生们足够的时间去思考,又给予了他们充分展示发言的机会。学生在自主探究、汇报交流中学到了新知识,也体验到了成功的喜悦。
接着,陈老师以小组合作形式,让学生通过观察、比较9的乘法算式发现规律。陈老师一方面挖掘学生的自主探索能力,另一方面也培养了学生的合作交流能力。学生真正成为数学学习的主人,教师则成为数学学习的组织者、引导者与合作者。二年4班的孩子们活泼可爱,课堂积极思考,踊跃参与课堂,总结出所有的规律:相邻的每两个算式积都相差9;积的个位上的数字和十位上的数字相加为9;积个位上的数字逐渐少1、十位上的数字逐渐多1;9乘几,积就是几十减几。紧接着,陈老师设计了六九( ),忘记了这句口诀怎么办的环节,既让学生思维得到提高,同时又复习了9的乘法口诀。最后,陈老师为了激发学生记忆口诀的积极性,举行师生对口令、男女生口令的活动记口诀。
最后,陈老师为了激发学生记忆口诀的积极性,举行师生对口令、男女生口令的活动记口诀。
听课结束后,教师们积极评课,大家肯定了这堂课在以下几个方面做得比较好:1.让学生经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口诀的来源;2.理解每一句9的乘法口诀的意义,并根据9的数目特性记忆乘法口诀,会用口诀进行简单计算;3.在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律,提高推理能力;4.学生体会团结合作的重要,提高应用知识解决问题的能力,并养成独立思考和主动探究的良好习惯。
林瑜校长指出,9的乘法口诀要反应出:乘法口诀编写的有序性,都是从1开始到自身结束;乘法口诀编写的递增性,可以一开始问学生9的乘法口诀有几句?乘法口诀编写的统一性。本节课的重难点就是记口诀,因为9的口诀句数多,数字变大,怎么记住口诀是重点。建议课上设计读口诀有意识地记口诀,男、女生齐读、默读、背诵口诀等多种形式来记口诀。
评课
每一次的教研活动都记录着我们的努力,每一次的教研活动都是我们前进的一个足迹,是我们交流思想碰撞的火花,也是我们收获的一次自我升华。
转自:“福州市鼓楼实验小学”微信公众号
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