聚力同行，研思共进

聚力同行

研思共进

——记鼓楼实验小学教育集团数学组

教研活动

秋风旖旎，叠翠鎏金，聚力同行，共描教育之景。为增进教育集团校际交流，搭建教学研讨经验分享的平台。11月24日下午，鼓楼实验小学教育集团鼓实校区、屏山校区、鼓楼第三实验小学数学组全体教师在陈灼钦老师的主持下，齐聚五楼多功能厅开展集团教研活动。

课堂风采

本次教研活动共展示了两节课。第一节课是由鼓楼第三实验小学（洪山小学）的安琪老师执教的《百分数的认识》。课堂上安老师借助生活中学生常见的果冻包装袋上“果汁含量58%”，引导学生通过数形结合的方式辨别分数与百分数的意义的联系与区别，多样化的解读了生活中的百分数，让学生对百分数的意义有了初步认识。随后，又列举了果汁含量、衣服成分等不同实例，让学生完成“百分数表示一个数是另一个数的百分之多少”的自我建构。最后通过电脑安装程序格式化进程与汽车3月份产量是2月份产量的120%的再学习，让学生知道百分数既可以表示部分与整体之间的分率关系，又可以表示两个量之间的倍数关系，进而加深了学生对“百分数表示两个量比较”的理解。

第二节课是由鼓实校区黄书校老师执教《认识公顷》，本课也是围绕我校课题“基于新课标的小学生数学量感培养策略研究”开展的研讨课。黄老师注重量感体验，由于公顷这个面积单位不容易在课堂有具身体验，为了突破这一难点，发展孩子们的量感，设计了：“说一说”、“算一算”、“围一围”的活动。通过三个不同层次的活动来推想1公顷的大小，让学生在观察、想象、交流、推想、比较等活动中，使学生充分感知1公顷的大小，加深对1公顷的表象建构。接着安排了“估一估”的活动，屏东中学、温泉公园、西湖公园都是学生熟悉的，不仅调动了学生的学习积极性，而且培养了的学生估算能力。同时让学生对掌握的知识及时进行应用，真真切切感受到“公顷”应用的范围。最后，通过引导学生观察面积单位之间的进率，引出公亩，致使面积单位形成结构化。

专家引领

精彩的课堂结束后，导师侯锦扬老师围绕课堂教学目标、环节设计合理性、师生互动的有效性等方面对两节课进行了深入的点评与指导。在这样扎扎实实的教研活动中，无论是执教者，还是旁听者都受益匪浅。

凝心聚力，行必致远。每一次的教研活动对于教师们都是一次宝贵的学习经历，是一种蜕变式的成长，是集体思想和教育理念的碰撞，更是我们教学路上积攒前行的力量。

转自：“福州市鼓楼实验小学”微信公众号

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