教研动态 |“教”以潜心 “研”以致远——记鼓实教育集团语文教研活动

“教”以潜心  “研”以致远

——记鼓实教育集团语文教研活动

深耕勤思，教学相长。为了更好地运用统编教材，落实新课标，以任务驱动的方式开展语文实践活动，语文组于11月30日下午集中多媒体教室开展教研活动。

第一节课《书戴嵩画牛》由陈静老师执教。陈老师紧扣第七单元主题“一段美好的艺术之旅”及本单元语文要素“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”展开课堂设计。教学过程从故宫博物院的艺术品欣赏导入，学生在优雅的古典音乐中认识书画题跋，进而在情境中走进苏轼笔下这篇题跋《书戴嵩画牛》。学生在浓厚的探索兴趣下依次展开读懂故事、走近人物、讲好故事三个任务的学习。课堂富于变化，层层深入、环环相扣，出色地完成本节课的教学任务。

鼓实六年段陈娜青老师在评课中指出，学习过程中，陈老师紧扣学习任和本单元语文要素，创设浓厚的艺术情境开展教学。在读懂故事环节不断给学生搭设联系上下文、抓住关键字眼展开想象、

等文言文学习支架，学生学得轻松有趣；在走近人物环节抓住“犹所爱”“拊掌大笑”、“笑而然之”等词句展开想象，深入了解人物特点，为后面的讲故事环节做了很好的铺垫；在讲好故事环节，通过“讲讲他们的故事”、“讲讲我的故事”和“变换方式讲故事”等方式，大大激发学生表达的欲望，学生表现十分精彩，很好地完成本节课的讲故事任务。

屏山小学六年级俞彩芳老师在评课中指出，陈老师的课堂很好地完成本单元的教学任务，三个任务安排把枯燥的文言文学习变得生动有趣。“用自己的话讲好故事”是本节课的任务也是重难点，为了顺利实现这个目标，陈老师从课前导入就开始创设情境，通过了解《千里江山图》中的题跋，讲讲《书戴嵩画牛》作这一题跋背后的故事，并在“读懂故事”、“走近人物”环节中不断排疑解难，深入挖掘文中主人公的细节表现，为第三个环节“讲好故事”做铺垫，是一节值得借鉴的文言文教学课。

第二节课《三黑和土地》由李娴老师执教。李老师以“绿水青山就是金山银山”为活动情境，展开语文实践活动，学生自己设计明信片和邮票，赠给身边的人，在真实的学习情境中，进一步深化对土地的情感。教学过程着既不断穿插苏金伞笔下现代叙事诗的特点，事与诗与情与言融合一起，呈现时代印记，又在诗歌本身与资料中寻到链接突破口，文学、史料、视频等资料融合，唤醒学生情感的共鸣。在思辨中探寻价值，在文化中结课，力求以文化人，唤醒学生对土地文化记忆的认知。

鼓实六年段翁祥英老师从三个方面开展评课。首先，李老师立足单元人文主题，在实践活动中学习制作明信片，用文字，用图画等形式表达学习体验，明信片贯穿课堂始终，创设了真实的明信片制作实践活动主题情境。第二，文字、视频等学习资料的有效运用。例如，在三黑回忆过去与现在的第11、12节中，巧妙插入4则资料，结合资料，学生理解三黑此时的情感，就变得水到渠成。第三，对土地文化的解读。在课堂总结中，李老师连接了中国人对土地的情感，炎黄子孙的共同情怀，带领学生走向一个新的高度，打开一个新的格局。

最后，教研组长黄晓霞结合凡龙有思平台，对课堂的呈现从语速、课堂用语、教学场景分析、教师提问分析、S-T教学分析等多个角度进行了数据化的分析，为课堂评价提供了更为详尽的数据支持，希望老师们能结合平台的量化，汲取合理的部分，化用到以后的课堂教学中，助力学生核心素养的养成。

转自：“福州市鼓楼实验小学”微信公众号

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