青蓝工程 | 悟中看雾，教研不止步

悟中看雾

教研不止步

二年级语文推门听课活动

课堂是教学的主阵地，是检验教师教、学生学最有效的平台。为提升课堂效率，促进新课标落地生根，2023年12月11日，二年级语文集备组展开推门课教研活动，深入了解新教师及学生的课堂实际情况，进一步创建优良教风学风，更好地促进教育教学质量的提升。

感受故事的有趣

大自然的有趣

黄珊老师执教的《雾在哪里》一课，通过巧妙的环节设计，落实本单元展开想象理解课文的语文要素。通过大单元的教学理念设计，让学生在学习过程中实现知识的螺旋式上升。同时，人文主题与语文要素的双线推进，让本单元的学习呈现系统化、立体化。

黄珊老师指导同学们朗读

本节课作为第一课时，该堂课的教学重点放在了生字的教学，以及课文句式仿写的训练。在识字教学过程中，引导学生借助上单元学习的旧知，通过换一换的识字方法，实现与新旧知识的串联，加深识字记忆。

课上，黄珊老师根据学生的心理认知特点，把握好感性触发和理性分析的顺序，让学生前后关联，与生活关联，在多维联系中有所发现、有所感悟。让学生在朗读中想象，在想象中感受故事的有趣、大自然的有趣。理解课文运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。最后揭露雾形成的原因。

整个课堂环节设计紧密，趣味性与科学性相辅相成。

教学研讨 反思前行

课后，由二年级语文组教研组的教师们进行评课。老师们对黄珊老师在课堂中教学目标明确，凸显低年级的教学重点，内容层层深入，环环相扣等方面给予充分的肯定。

碰撞交流

江卫红老师指出，本堂课衔接流畅、设计巧妙。同时给出指导性建议：教学的意义就在于改善学生的认知结构与心智模式。可尝试引导学生发现课文的段落结构与语言特征，为学生想象雾景、仿照课文例句写话提供支架，帮助学生顺利实现创造性思维与表达能力的提升。

教”以潜心，“研”以致远。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，共研共学，齐步前进。

转自：“福州市鼓楼实验小学”微信公众号

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