潜心研课标 聚力促发展

潜心研课标    聚力促发展

—实验小学2022版新课标研训活动总结  

2022年4月，教育部发布《义务教育课程方案和课程标准》(2022年版)，陈卫兵校长对新课标的学习工作高度重视，亲自部署，反复叮咛，持续关注。崔校长、霍主任深刻领悟新课标精神，带领各教研组合理谋划，将新课标学习的工作细化到每一步，以期环环相扣，逐步深入。

自学课标  领会真谛

首先，我校第一时间把《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》发到微信群，要求每位老师先自主研读，了解新课标框架和基本内容；其次，组织教师云端学习专家教授对新课标的解读。老师们细细研读每一条课标，圈圈点点做好书面记录，并写好学习心得。

集中学习   明确方向

各学科利用每周的教研活时间集中学习，由学科教研组长带领教师聚焦“2022版新课标”从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等六个方面掌握新课标的主要内容，厘清义务教育阶段新课标的变化。并结合实际教学，不断研读、思考课标内容及理念，并在教学实践中不断对照学习，反思教学行为，思考改变教学行为的策略。

开展活动   层层推进

为了使教师深入理解和掌握新课标理论，我们先后举办了新课标知识理测试、语文课标解读、数学单元整体教学设计分享论坛等活动。

2022年12月份举行了新课标理论知识测试。测试内容根据各学科核心素养和课程标准命题，题型灵活多样，既有客观的填空、选择题，又有主观的案例分析简答题，在考查了教师们的理论素养的同时，也考察了教师们在实际教学中对新课标的实践运用能力。

2023年2月，为了提高教师的专业素质和教学技能，把新课标理念充分运用到教学实际中，举行了新课标背景下的教学设计和实践作业大赛。本次教学设计比赛进一步激励了教师深入研究新课程方案和课程标准的积极性，提高了教师研修能力，达到了以赛促研，以赛提质的目的。

2023年3月全体语文数学老师在五楼多媒体教室举行了“新课标”解读活动。本次课标解读分为语文、数学两个组进行，活动前崔校长和霍主任进行了周密的安排。语文课标解读以各年级阅读为主，数学以新课标理念下的单元整体教学设计为主进行解读。教研室的高利芹老师也参加了本次活动。本次活动的开展提高了老师们解读教材、把握教学目标的基本能力，进一步加深了教师们对新课标的认识、理解，对今后教学将起到实质性的指导作用，促进了教师的专业成长。

践行新课标   聚焦大单元教学

2023年春季学段开始，我们将“大单元整合教学评一体化定为各教研组的研究专题，实施教学评一体化设计”，包含大单元设计、课时设计及情境化单元作业设计。为进一步促进教师对大单元教学理念的理解，提升教师构建核心素养导向下的“大单元教学”设计能力，本学期，我校开展了“聚焦大单元教学，促教学评一致性”为主题的大单元集体备课活动五次，新课标研讨活动两次。这些活动皆在提升各位教师单元整体备课能力，提高教师作业设计能力。

聚焦新课标导向  共研作业巧设计

为全面落实新课程标准，进一步培养与发展学生的核心素养，继续推进“双减”工作，实现减负高效教学，我校以“作业减负”为突破口，进行作业集备，优化作业设计。以三个“聚焦”为发力点，撬动作业改革的冰山一角。

聚焦基础作业，建构知识体系。将课后作业精准创编，为学生呈现分层、趣味的课时作业单，让作业回归“原生态”。

聚焦情境化单元作业，实现知识迁移。系统梳理、提炼单元知识，变抽象为具象，在情境中获取相关信息，进阶思维，有效提升动手和解决实际问题等能力。

聚焦实践作业，张扬学生个性。结合教学内容，精巧创意，让作业与生活、社会接轨。如一年级蛋壳画孩子喜欢，清洗蛋壳乐在其中，课文插图、家乡美景巧手描绘，民风民俗生动讲解，把说、玩、画、做等融为一体，五育孕育其中。

新课标呼唤教师终生学习，提升专业素养，接下来实验小学新课标学习工作将沿着如下路径继续深入:实例操练，每人参与教学设计比赛，人人上汇报课，用实际行动驱动课堂变革，让新课程理念落地生根，评价跟进，督促教师们形成持续学习力，提升其专业素养。

新课标时代下，全体实验小学教师将继续深入学习、不断躬身实践，紧跟新时代步伐，以“新课标”为导向，践行新课程理念，育时代新人，书写教育“奋进之笔”，用完整的教育成全孩子们的未来！

转自：“内黄教研”微信公众号

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