研讨小学英语创新作业 放飞学生想象力翅膀

研讨小学英语创新作业 放飞学生想象力翅膀

—内黄县第七实验小学“英语作业设计创新典型案例”学习交流活动

为积极响应学校教务处统筹安排，提升七实小英语老师教育教学技能，提高学生英语知识水平，基于“减负、提质、增效”中的中小学作业管理办法、小学英语学科核心素养及《课程标准》中的要求，七实小各年级英语教师于2023年9月20日，举行了“英语作业设计创新案例学习”交流会。

三年级英语老师认为作业是小学英语教学中必不可少的重要环节，在重视培养学生素质教育的今天，其作用进一步凸现。传统的作业，多数属于封闭性的作业，无论是在设计理念还是作业形式上与新课标的要求都有一定的差距。现行的小学英语作业形式普遍是单纯地抄单词等机械训练，这种固定单一、一成不变、缺少创造性的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情，影响身心的健康发展。教师应尝试设计创新型作业，将多种知识的获得和多种能力的训练有机结合，为学生提供张扬个性、激励创新的空间，使生在自主、合作、探究的过程中获得良好的情感体验，培养健康的人格。

四年级英语老师总结出基础题型紧紧围绕课本知识通过听力，朗读抄写，卡片制作等方式夯实学生基础，提高学生听说读写的能力。提升题意在深入挖掘教材，内化文本内容通过看图描述、对话表演，讲述自己的时间表等方式提升学生的语用能力。拓展选做题与学生生活实际相结合，通过上网查一查、创编新对话、视频录制等多种学生乐于参与的方式让学生的思维由浅入深，培养学生对英语的学习兴趣，提升学生的思维品质深化文化意识。通过不同的题型设计，星级达标要求使不同层次的学生能够学有所得、学有所获。

五年级英语组全体教师就“作业设计具体要求”进行集体讨论并总结如下，作业设计要遵循以下基本原则:1.坚持立德树人。发挥作业以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，养成良好学习品质为主要特征的育人功能，优化作业设计与实施，实现提质增效，促进学生全面发展。2.基于课程标准。依据课程标准，紧扣教材内容，考虑学生年龄特征，以核心素养为导向，体现教学、作业、评价的系统设计与实施。兼顾群体特点与个体差异，增强作业的针对性和实效性。

现在的英语学习，是要从“听，说，读，写”四个方面全面的发展学生，开阔学生的眼界，发展他们开散的思维，让学生在实际生活中也能拥有用英语去处理问题的能力，培养出一种对于英语的热情，发展一项趣味性的学习，吸引学生进入英语学习的世界，这样才能极大的提高小学生对于英语学习的效率。

六年级英语老师以学生发展核心素养为主线，以作业作为英语课堂教学的补充和延伸，在落实英语学科核心素养、培育学生关键能力中发挥着不可替代的作用。通过设计“有意思”的作业，在“情境化”作业中提升学习能力；设计“有意趣”的作业，在“悦读型”作业中内化语言习得；设计“有意义”的作业，在“探究性”作业中助推思维发展；设计“有意味”的作业，在“体验式”作业中拓宽文化视野，从而全面提高了学生的核心素养，非常有借鉴意义。

本次小学英语作业创新学习交流研讨活动，各年级英语教师通过思维碰撞，享受了教育教学的饕餮盛宴，为进一步规范作业的创新指明了方向，为学生打开智慧的大门，放飞想象的翅膀打下坚实的基础。

转自：“内黄教研”微信公众号

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