​道阻且长，行则将至

道阻且长，行则将至

--“学、展、点、练”示范课听课心得体会

高堤乡第六小学  杨月月

落叶逐秋去，人间又初冬。11月17日下午，全乡数学教师齐聚高堤乡第八小学，聆听了来自于东庄镇第一小学的两位优秀教师的展示课以及邵校长的介绍课，让我们进一步接触并感受到了学展点练课堂的魅力和风采。学展点练课堂，结合新课标改革的要求，构建了高效的数学课堂。现在我从以下几个方面谈谈这次听课后的感悟和收获。

一、学生自学

在这个环节，学生在老师规定的时间内完成学习单，这个过程的目的在于把思考的过程还给学生。比如:潘老师讲的四边形，学生通过圈一圈找四边形的过程，就可以完成本节课的基本目标。王老师让学生通过数方格的方式，发现平行四边形的底就是长方形的长，平行四边形的高就是长方形的宽，来认识比较求出平行四边形面积和长方形面积的异同点。   

二、学生展示

展示的环节就是让学生争做小老师，学生讲，老师听，给学生表达想法的机会，把课堂真正的还给学生。同时通过学生的展示交流，老师可以及时发现学生的易错点和疑惑点，为下一步精讲点拨打下基础。比如：潘老师的展示环节是让学生通过观察图形，小组讨论，学生积极的举手回答问题，说出四边形的特征，学生通过展示小组讨论的结果，老师能更好的了解学生掌握情况。王老师则是让学生通过剪一剪，拼一拼的活动，让学生从活动中，真实直观的感受平行四边形和长方形的面积异同点，推出平行四边形的面积公式。王老师还让学生上台拼一拼，讲一讲，即提高了学生的自信心又学习了本节课的重点。

三、教师点拨

在教师点拨的环节，教师要把握好知识的易错点、疑惑点和重难点。从学生的具体学情和课堂实际出发，该点拨点拨，该省略省略，从而调动学生学习的主动性与积极性。比如:潘老师在点拨环节，把学生总结四边形的特征进一步进行了补充，从“四边形有四条边”到“四边形有四条直的边”。王老师则把平行四边形的面积的重难点知识进行了详细的总结，让学生能更好的掌握本节课重难点。

四、课堂练习

课堂练习是一节课中必不可少的环节，是学生学习知识、掌握知识、形成技能的必由之路。教师要根据学生的实际情况出发设计有层次，符合不同水平学生要求的练习题。让学生从当堂检测中巩固自己的所学知识点，找到知识的遗漏点，在矫正、总结中提升素质，实现“堂清”。比如说，两位老师都按星级数量设计了不同层次的练习题，让学生“吃的饱，吃得好”。   

他山之石，可以攻玉。在本次听课以及学习的过程中，我们不仅欣赏了别人的精彩，也感受到了自己的缺陷与不足，所以教学不仅仅是闭门造车，同时也要借鉴“他山之石”。总而言之，这次学、展、点、练示范课时间虽短却所获颇丰，在平日教学中一些困惑的地方、不知如何操作的教学环节等问题都有了答案。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，不断探索。漫漫学习路，开启新征程!

转自：“内黄教研”微信公众号

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