单元整体融课堂 双师引领显精彩

单元整体融课堂 双师引领显精彩

———内黄县第七实验小学主题教研课例展示

新课标出版以来，小学英语大单元整合教学，作为一个新的形式出现在师生面前。内黄县第七实验小学就如何在英语学科开展大单元教学展开了系统的研究。在上课前我们共同研讨、集体备课、双人发言（一人主发言、一人次发言），备课组全体成员再根据双人发言进行讨论研究，拟定出常规教学设计、创意教学设计、在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。

小学英语单元整体教学，是指搭建起一个由单元大主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对各单独语篇小概念的学习和提炼，逐步建构基于该单元主题的大概念。因此，单元整体教学，有助于帮助教师在教学中把握立德树人的本质，聚焦主题意义的建构，整体规划教、学、评一体化活动，促进学生学科核心素养的融合发展。

What can you do?是人教版 PEP 小学英五年级上册第四单元的内容。本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。通过本单元的学习，旨在让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词 can 的正确使用，学会独立运用“What can you do?”“I can...”“Can you...?”“Yes, I can./No, I can’t.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it.”的积极主动的精神。

吴老师利用智慧教育平台中的教学片段进行导课，在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词 can 的正确使用，学会独立运用“What can you do?”“I can...”“Can you...?”“Yes, I can./No, I can’t.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it.”的积极主动的精神。

本单元选自义务教育 PEP 小学英语教科书四年级上册教材 Unit 5Dinner’s ready，属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“做人与做事”主题群中的“饮食与健康”，“社会服务与人际沟通”主题群中的“同伴交往，相互尊重，友好互助”和“尊长爱幼，懂得感恩。

这节课在情感教育方面的生成特别有层次，刚开始，康老师的情感教育的点要落在healthy food时，她将其更深一步到中西方饮食差异，当以为落脚点在此处时，又通过对比差异，找到了dinner背后的共同点，将情感的点再次深挖，这是非常厉害的设计。

张老师讲授六年级上册Unit 5 Part A的第一课时，单元主题 What doeshe do?引导的职业话题学生并不陌生，学生在四上第六单元Meet my family!中学到过 What's your aunt’s job?以及职业词汇 doctor, cook, driver,farmer, nurse, football player等词。本课的目标在于学生能理解对话意思、正确朗读对话，并能运用核心句型相互询问家长的职业，在调查活动中进一步提升语言运用能力。

该课属于对话教学，利用智慧教育平台进行学说、操练到运用，层层递进，拾级而上，在滚动复现中实现巩固内化、运用提升；体现对话课特点，重视生生之间交流，在交流运用中提高学生语言表达能力。

课后，授课教师进行课堂反思，在讨论中学习感悟，在观摩中反思总结，在研讨中发展提升。听课教师与做课教师进行了现场互动说课评课，提出了自己的宝贵意见。

双师课堂，带来的不仅是教学方式的改变，还有教研方式的改变。它既可以保证课堂教学质量，又能带动组内教师深度教研，提升教师队伍的专业素养。在今后的双师课堂教学应用中，在创新教学和协同教研中，我们将不断促进信息技术与教育教学的融合，不断探索信息化背景下育人方式和教研模式，积极推进“互联网+教育”的发展。

转自：“内黄教研”微信公众号

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