聚焦新课标 构建新课堂

聚焦新课标  构建新课堂

内黄县第三实验小学  郑红娟

初冬共研，催放一树繁；

逐梦教学，沉醉一路芬芳。

为深入贯彻落实《课程标准》的要求，我校开展了“学课标、研课标”的活动。作为教师应该在深度研读和分析课标和教材的基础上，从学生的角度出发，以新课标为方向，研学新思路，站在更高的角度上开展课程设计。

教学设计的思考不仅要考虑概念的进阶，而且要考虑目标的进阶和素养的进阶。并且能从来教育观、核心素养观、理解性教学观、跨学科学习观、表现性评价观等方面入手，让学生经历从低阶思维迈向高阶思维的螺旋上升学习过程，做好有效的教学设计。

为落实新课程理念，推进“学—教—评”一体化，提升教师专业素养，我校举行以“践行新课标理念 推进‘学-教-评’一体”为主题的活动。

为了活动能有效使用的开展，我校充分发挥优秀教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用。

语文老师精彩的课堂演绎，设计构思精巧，处处是匠心独运，句句是精心雕琢，老师们展示出的不仅仅是一节短短的课，更是将自己对教学理念和腹有诗书气自华的文学素养融入到了每一个教学节，创设有温度有情境有趣味的学习环境。

数学老师巧妙设计，调动学生逻辑思维能步步为营，突破重难点，注重引导孩子们用思维碰撞思维，用逻辑思维的方式去思考、解决问题，真正做到了以思维训练为主线、能力提高为目标的有效教学，环环相扣达到用数学解决生活中的实际问题，让孩子们真正懂得数学来源于生活，最终要应用于生活。   

活动是学术的交流，知识的引领，通过这次活动相信我校的老师都会收益满满，参与一次活动就是经历一次成长，让不同的教学理念、方法和风格在交流中碰撞、升华。

仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。

新课标新教学，需要教师在不断地学习、实践、交流、反思和研究中，一次次加深对学科素养培养的理解，挖掘学科的核心概念，整合学科知识与课程内容，使碎片化知识发生有机联系。

转自：“内黄教研”微信公众号

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