聚焦课堂教学 提升教育质量
----东庄镇中心校举行落实“学、展、点、练”基本课堂要求交流提升座谈会
2023年12月5日东庄镇中心校在小会议室开展落实“学、展、点、练”基本课堂要求交流提升活动。中心校及各学校领导班子成员、全镇骨干教师参加了本次活动。
东庄镇中心校秉承“办老百姓家门口的好学校，让农村孩子享受城市教育”的基本办学理念，积极探索大面积提升教学质量的新路子。在国家双减政策的背景下，东庄镇中心校提出教学工作的重心仍然要立足课堂，向课堂四十分钟要质量的的理念。经过集思广益，充分讨论完善，决定在平时教学中大力落实“学、展、点、练”及“四清教学”。经过一年多的推广实施，“学、展、点、练”及“四清教学”得到了东庄镇中小学教师广泛的认可，并初见成效，教师的教学理念，学生的课堂行为都有了很大的改观。2023年内黄县“学课标、用课标”赛课活动中，东庄镇一小杨智慧获得小学英语组全县第一，东庄镇一中张金月老师获得生物学科全县第三名的好成绩。
为了将取得的成果效益最大化，2023年12月5日，东庄镇中心校召开全镇中小学骨干教师座谈会，会上大家畅所欲言，谈了自己对“学、展、点、练”及“四清教学”收获及好的做法。
贾平振校长指出“学、展、点、练”及“四清教学”与“课堂教学七条”的要求相一致的，只有深入研究课堂，才能有效的提升课堂效率，大面积的提升教学质量，降低低分率。通过在全镇中小学课堂“学展点练、四清”教学法的实施，也确实达到了提质增效的效果。为了避免个别老师对“学展点练、四清”教学法教法理解不透彻，认识不到位，我们有必要举行这样一次培训会。在“学展点练、四清”教学法重点讲以下几点：
一、目标制定：
要想学生学习好，目标制定少不了。教师要以教学目标展开教学，学生对学习目标更要清楚，因此要紧紧围绕课标制定教学目标。在目标引入环节上要简练，不要占用太多的时间。
二、自学环节：
现代教育对受教育者的要求，已经不仅是“学到什么”，而更主要的是“学会怎样学习”了。教师现在的使命不是单纯向学生传授数学知识，而更重要的是指导学生自己去学，主动掌握学习知识的能力方法。那么，在我们的教学过程中，如何进行学法指导呢?我们现在倡导的“四清教学法”的课改理论为此指明了方法:
如何具体用“四清教学法”对学生进行自学指导呢?
首先在课堂开始，教师不要机械的要求学生看课本，新课开始前，教师要让学生“四个明确”，一要制定具体明确学习任务；二要学习时间明确；三要达成目标明确；四要检测方式要明确。
因为教改的关键在教师，教改的核心在课堂。这就要求教师必须在备课环节做好充分准备。所以教师备课时，要围绕“四个明确”来设计教学，要根据不同的教学内容，制定合理的学生自学任务单，有效安排以学生的“学”为轴心的教学活动。
在学生自学过程中要做到：学生自己能学会的，相信学生一一引导学生学;新旧知识有直接联系的，类比转化一一诱导学生学;学生难以理解或不易接受的，动手操作一一指导学生学;学生独立学习有困难的，小组合作一一互导互帮学。学生在“学展点练”中“学”这一环节，培养了自学能力、合作能力、思维能力。
三、展示环节：
展示环节是对学生学习效果的检测。展示的方法有多种：书面展示，这是一种比较常用的展示方式，可以让学生在练习本上“写一写、做一做”，也可以让学生在黑板上板演等；口头展示，通过学生语言的回答描述，教师可以了解学生对自学目标的掌握情况；动作展示，教师可以通过提问：同意某某同学答案的请举手；自学完成的请举手；让学生登台表演课本剧等方式了解学生新知掌握情况。
授课教师可以根据教学教学的需要，选择适当的展示范围。展示范围可以分为：自我展示、同桌之间相互展示、小组成员内部展示、小组代表班内展示等方式进行。
在学生展示的过程当中，教师一定要注意观察其他的学生聆听是否认真到位；展示的学生要注意展示效果，声音要洪亮，板书要清晰。
四、点评环节：
点评和展示是分不开的，点评是对展示环节知识掌握的精进和拔高。
点评可分为学生互相点评、老师精讲拔高点评两类。学生互相点评可实现“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的教学目的；教师在这个环节要切实发挥“导演”作用，给学生留有充足的思考时间，创设大胆质疑机会，鼓励学生敢想、敢说，充分发表自己的见解。根据学生之间的相互点评，教师要及时的进行表扬总结，完善拔高。
通过展示和点评两个环节，整堂课里，老师的话很少，节省出来的时间都用在了学生的思考与交流上了，真正把课堂还给了学习的主人。使学生学会独立思考，促进学生在课堂内有效地自学、展示、质疑，大面积提升学生的学习能力。
五、练习环节
练习是对教学效果的有效检测。练习可以分为口头训练、书面训练等类型，即可一次练习，也可多次练习，可以穿插到教学过程中的各个环节。教师练习题选择要精炼，照顾到不同学习程度的学生，分层制定练习任务。通过练习，可真正的了解到学生课堂知识的掌握情况，课堂教学目标的达成程度。
最后，课堂小结少不了，本节课学到了什么？老师可以总结，也可以组内讨论，分组回答总结；通过师生共同课堂小结，达到进一步巩固课堂知识的效果。
作业布置要分层，注意照顾到不同程度的学生；教师也可结合学科实际，布置相应的实践作业，提高学生动手操作能力。
总之，在课堂教学中，只有正确处理好教法与学法的辩证关系，灵活应用“四清教学法”来指导学生“学”，才能使教师教得轻松，学生学得愉快。“学展点练”四环节走扎实，能真正实现“堂清”，这也为“日清、周清、月清”打下基础，从而真正实现在引导学生“学会”的同时也达到“会学”的目的，促进整体教学质量的提升。
转自：“内黄教研”微信公众号
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