​教以共进，研以致远

教以共进，研以致远

——六村乡与向阳路小学区域教研活动

冬寒尚暖，时光清浅；撷一束光阴，抚过心间；唯有教研的芳华，沉香流年。六村乡与向阳路小学共享课堂教学之美，共研数学课堂之妙。

为了提升课堂教学效果，提高乡村教师教育教学能力，缩短城乡教育教学差距，加强城乡教师之间的沟通和交流，充分发挥教学教研的辐射作用，引领教师专业成长，促进校际教学活动的开展，增强校际合作与交流，六村乡与向阳路小学12月6日上午在六村乡新华希望小学（公办寄宿制学校）开展了区域教研活动。

高效灵动的数学示范课

向阳路小学李艳美老师送教的课题为《平行四边形的面积》。李老师用地主分地的故事导入，激起学生探究平行四边形面积的兴趣。首先，以数方格的方法数出平行四边形和长方形的面积，引导学生大胆猜一猜“平行四边形的面积=底×高？”在小组探究合作中，学生经过剪一剪，拼一拼，移一移，探索平行四边形转化为长方形的过程，渗透转化的思想。通过“割补法”，将平行四边形转化为长方形，探究出平行四边形的面积公式。整节课李老师始终用鼓励性的语言，激励学生，启发学生，在动手操作的活动中，培养学生的动手能力和思维能力。在融洽的课堂氛围中，学生轻松的掌握了平行四边形的面积。

向阳路小学赵珊珊老师送教的课题为《植树问题》。赵老师用手影视频导入，利用学生们的小手，引入“间隔，间隔数”的概念。在教学过程中，赵老师创设情境，借助画图帮助学生理解并发现植树问题的规律，通过快问快答和小游戏的方式进行知识的巩固应用，让学生亲身经历猜想、验证，归纳、推理的探究过程，让学生感悟植树问题中蕴含的数学思想。练习环节，赵老师设计有梯度的练习，从不同角度引导学生运用所学知识，解决生活中与植树相关的问题，有效实现了生活问题数学化、数学问题生活化的目的，充分调动了学生学习的积极性，优化了课堂教学效果，大大提高了课堂教学效率。

研讨与交流

—智慧火花的碰撞

上课环节结束后，李老师和赵老师进行了反思与说课。在评课环节，听课教师们也畅所欲言，纷纷发表自己的独特见解，碰撞思维的火花。教师之间相互学习，取长补短，共同提高，共同进步。

苏肖丹老师对两位老师的示范课作了精彩的点评，通过活动，让学生做课堂的主人，教师鼓励性语言多，师生互动充分，向学生们渗透转化思想以及化繁为简的思想，都非常值得我们学习。同时指出了数学课堂应该让学生充分经历知识的形成过程，两位老师都创设了学生感兴趣的情境，让学生充分进行活动交流，进行动手操作，感悟知识的形成过程。课堂上设计有梯度的练习，让学生们学的更扎实更牢固。

尚永利老师首先对于向阳路小学的老师到我校送教，以及其他兄弟学校到我校听课表达了欢迎。同时，对于这两节示范课分享了自己的见解：两位老师对教材的把握很到位，对于数学思想的渗透很到位（转化思想、化繁为简、一一对应），新课标中的建模思想很重要，模型意识需要树立。与学生的沟通、鼓励是一门艺术，两位老师在这些方面的做法非常值得我们学习。

中心校教研员张军伟老师对此次区域教研活动做了总结，此次数学区域教研活动，增强了学校之间的沟通与交流，向阳路小学给我们做了很好的示范引领，希望每位老师不断提高自我，追求没有最好只有更好，将自己的课上的越来越好，每位老师在追求更好的路上一起努力。

本次区域教研活动，搭建了向阳路小学与六村乡各小学交流沟通的平台，对双方的发展起到积极的推动作用。老师们积极参与，共同探讨，不仅为小学数学教师专业化成长提供了一个平台；也让参加研讨的老师相互学习，相互启发，对促进六村乡小学数学课堂教学水平的提高有着积极的作用。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。行者无疆，唯有积硅步，方能致远。

我校将进一步增进与兄弟学校间的友谊，合作、交流、共享、共思，让我们一同遇见教育教学最美的风景！

转自：“内黄教研”微信公众号

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