​有“备”而来 “语”你相约

有“备”而来   “语”你相约

六村乡小学语文三年级集备活动纪实

冬意渐浓，时光清浅，撷一束“语”光，慢慢温热于全身！为落实语文学科核心素养的大单元集体备课要求，充分发挥教师的集体智慧，形成教学合力，提高教研和备课效率，营造智慧碰撞和思想交流的浓厚教学教研氛围。六村乡三年级语文集体备课组于12月12日下午在六村乡首席工作室开展了集体备课，中心校教研员张军伟老师、语文乡村首席教师工作室主持人张永英老师以及全乡全体三年级语文老师参加了此次活动。

活动前备课组下发活动通知，明确分工，老师们提前进行了个人初备，为活动有序进行提供了保障。

三年级备课组组长杜晓丽老师主持本次活动，介绍了本次集体备课的活动流程并根据中心校对集体备课活动的要求，从备课展示到言谈交流要做到实而高效。

单元解读明方向

集体备课组长李素军老师以“自然风光”为主题对第六单元进行了整体解读，李老师从单元主题、单元目标、单元主题要素、单元语文要素在课文中的具体体现以及教学建议等五个方面进行了详细解读。她强调，教师在解读教材时，要准确把握每个单元的练习系统是如何成为落实语文要素的载体，教学过程中要结合导语、课中、课后、语文园地及习作。

课例展示共学习

紧接着，马鹏彪和聂雨彤两位老师分别采用微课的形式对本单元的两篇精读课文阐述了自己的教学设计和教学思路。

马鹏彪老师详细解说了《富饶的西沙群岛》的具体教学思路及环节安排。在精读课文环节，马老师收集了许多关于珊瑚和鱼儿的精美图片，给学生带来了一场视觉盛宴。马老师通过巧妙地设计问题，引导学生抓住关键词语理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力和探究合作的能力。

聂雨彤老师为大家精彩展示了《海滨小城》的教学设计思路及教学过程。她运用了“招募小导游”的形式带领学生一起品读课文，并通过让学生完成思维导图的方式深入理解课文后开展“阅读发布会”，给学生们搭建平台，让学生能够大胆表达。最后，聂老师用“大美林州我代言”的形式，让同学们介绍家乡的旅游景点，充分发挥了学生的积极性。整节课设计的环环相扣，课堂环节精彩纷呈。

单元作业设计与分析

魏芳老师从聚焦素养、分层练习及全面提升三个方面介绍了本单元的单元设计与分析。首先从课标要求、教材简析及学情分析三个方面对第六单元进行了单元分析。接着展示了千里之行始于足下（基础性）、畅游山水享语文（提升性）、锦绣山川步履不停（拓展性）三个层次的作业设计目标、题目内容以及设计意图。

集体研讨助成长

共研共思，方能致远。参与此次集备活动的其他老师们围绕本次集备的主题，依据四位主备老师课堂中教学目标的落实情况，课堂教学环节，作业设计等方面进行了针对性的评价。

张永英老师认为马老师的教学设计从课堂容量上来看，非常符合我们的常态化教学，可以适当加入丰富的活动，进一步提升学生的能力。张老师认为聂老师在课堂活动方面设计的非常到位。为避免课堂容量太大，聂老师精选文章的部分段落开展相对应的课堂活动，既丰富了课堂教学过程，又提升了学生的思考和表达能力。

张军伟教研员分别对四位主备老师的设计进行点评并做出了高度的评价，他认为四位老师准备的材料都非常充分，无论是对学生学习方法的指导上，还是课件的制作等方面，都能看出各位老师的精心准备和默默付出。他特别强调，小学段语文教学一定要注重“读”，所谓“读”并不是纯粹的朗读，而是融入感情，抑扬顿挫的读，让学生能从读的环节中理解课文并感悟课文。他建议我们小学段的语文老师一定要重视“读”，可以每单元抽出一两篇课文，指导学生读，或者让学生们赛读。

此次集体备课给教师提供了交流平台，让思想在碰撞中闪烁光芒，让头脑在风暴中汲取营养，让教学在务实高效的备课后发挥集体的智慧。相信，通过本次集备活动的开展，三年级语文组的每一位老师都有属于自己的独特感受。有“备”而来，“语”你相约，每一次的尽心尽力，每一堂课的精心用心，每一段路的追逐奔跑，惊喜定会在不经意间与你撞个满怀！

转自：“内黄教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！