开题明方向，研思促成长——广州市教育研究院2023年度科研课题开题

开题明方向

研思促成长

Teaching And Research

广州市教育研究院2023年度科研课题开题

“教而不研则浅，研而不教则空”，为了进一步促进教师专业成长，明晰课题研究思路，2023年11月9日下午，广州市教育研究院2023年度科研课题《素养导向的小学数学“教-学-评”一体化教学实践研究》开题报告会在广州市增城区实验小学儒雅楼三楼会议室举行。

本次会议邀请了增城区小学数学课题评审专家黄勇明、蓝艺明以及增城区实验小学陈兴杰校长莅临现场指导，同时到场的还有巫琪副校长、黄国英主任以及课题组全体成员。

开题报告会由教导处黄国英主任主持，黄国英主任隆重介绍了莅临本次活动的专家，并对专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

本次会议共有四项议程。会议第一项议程，专家组推选专家组组长。通过专家组商讨，一致推选蓝艺明老师为本次开题会议的专家组组长。

颁发证书

会议第二项议程，颁发立项证书。会议主持人黄国英主任宣读立项证书，蓝艺明老师为课题主持人谢紫薇老师颁发立项证书。

开题汇报

会议第三项议程，课题主持人谢紫薇老师作开题报告。谢紫薇老师主要从研究背景和意义、国内外研究现状、研究目标、研究内容、研究方法与技术路线、研究重点与难点、研究的创新点、研究基础、预期成果、研究进度及人员分工等方面进行细致阐述。

专家点评

会议第四项议程，专家点评，指点迷津。评审组专家对课题的选题、课题研究基础给予充分的肯定，并专业、客观地指出课题中存在的不足，提出了宝贵的建设性建议，为课题的开展指明了方向。

蓝艺明老师表示该课题具有较大的研究价值，课题的目标明确，既有整体目标，也有阶段性目标。同时，蓝老师还指出了课题申报书和开题报告书的区别，指出开题报告相对于申报书主要侧重于如何实施，建议课题进一步厘清核心概念的界定，进一步细化研究内容和研究计划。

黄勇明老师指出要区分清楚课题的研究背景与意义，并给课题的研究背景提出了相关政策的参考。黄老师建议细化一体化设计的路径以明确研究内容；课题组成员在查找资料时要明确方向，分工合作查找目标制定、评价任务和教学活动；要认真研读课标、课本以及教师教学用书，明晰核心素养的表现标准。

陈兴杰校长指出课程标准出台之后，大家都在研究“教-学-评”一体化，但是我们要从不同的角度去研究，建议缩小研究的范围，选一个小又好操作的点，根据数学学科的特点，再把它具象化。陈校长还提出课题研究要查找高质量的资料，从而做到心中有数，界定清楚研究的核心概念。课题研究时要认真研读“三书”，明确自己的研究目标和研究内容，让课题研究更有价值和意义。

“唯有学思并进，方能行稳致远”。此次开题报告会，为课题研究指明了方向，使课题组成员进一步明晰了课题研究思路。我们将继续钻研，不断学习，将课题研究工作做实、做细，进一步提升自身专业素养，在科研的道路上取得更大的进展。

转自：“增城区实验小学”微信公众号

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