东阿县实验小学北校区 | “研”途有光 •“语”你共赏

青年教师成长沙龙

为理想奔跑丨去追求诗意

为进一步增强青年教师的教科研水平，交流和分享青年教师在实践中的教育教学智慧，及时解决教师在教育教学中遇到的问题，促进青年教师的成长，10月23日下午，东阿县实验小学北校区教科室组织举行了以“‘研’途有光，‘语’你共赏"为主题的青年教师成长沙龙活动。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。在胡乐嵩老师的主持下，实验小学北校区语文青年教师成长沙龙徐徐展开。

刁元昱老师就本次活动目的作阐述

拼音对于一年级的孩子来说是重点，也是难点。崔艳老师就一年级的拼音教学说了自己的一些方法：怎样做到正确拼读，正确书写以及怎么和家长沟通共同促进孩子化难为易，崔艳老师让一年级孩子们在乐中学，在趣中提高。

汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。汉语拼音教学有法而无定法，在孟园园老师的分享中，教学要用联系的观点，发展的观点把拼音教学和语言训练结合起来，把汉语拼音纳入到整个语文教学体系中去认识、去定位，使汉语拼音教学真正能为整个语文教学奠基铺路。

真情培育，共待花开。九尺高台起于垒土，千里之行始于足下。良好的学习习惯是孩子们一生的财富，张灿灿老师就把握课堂重点，提高课堂效率，培养学生良好的学习习惯作交流。

汉语拼音是小学语文教学中相当重要的知识，它是帮助学生识字、阅读、学习普通话的工具，但是一年级的拼音是个难关，学生要记住字形，读音还要会拼读，学习节奏紧张，王苹老师从学音辨形、拼读、书写等方面来展开交流。她认为要对孩子保持极大的耐心和期待，不急于求成，先让学生打下扎实的基础，然后再静待花开。

写字教学是一项重要的语文教学基本功，强化学生的写字教育，是基础教育的基本任务。王会芳老师就二年级学生书写存在的问题及改进措施进行分享交流。分享中，王老师就孩子们书写姿势不正确、间架结构摆不好、错别字频繁等问题提出教学时多加强调每个字的真正含义，重视书写规律的指导，教导孩子多观察，多思考，多仿写，组织比赛和作业展示等激发学生的写字兴趣。

识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，是学好语文及其他学科的基础。要教给学生科学的的识字方法，激发学生的识字兴趣，挖掘学生识字潜能，臧萌萌老师就低年级基础写字教学策略和方法进行分享。

韩丽老师分享的是三年级习作教学的有效策略。1.三年级是从看图写话到习作的过渡，孩子在写文章往往感到无事可写，无从下笔。一开始老师可以提供整篇文章的框架，告诉每段分别写什么内容，再让学生添砖加瓦，在文章结构完整条理清晰的前提下写出自己的特色。2.课本是一本很好的作文素材，学习课文时利用课上进行对课文的仿写，学习课文中的写作手法。3.注意标点符号的指导。三年级孩子很多不会断句，经常“一逗到底”，或者大量使用句号，标点符号的占格等问题，都需要我们耐心指导。

三年级是作文的起步阶段，既是小学第一学段看图写话的升级延续，又是小学第三学段习作的基础工程。如何抓好学生起步阶段的作文，培养学生的写作兴趣，让学生爱上写作，能够自主、自由地表达，王琳老师为大家就激发学生写作兴趣，评价学生习作做了简单交流分享。

姜晓老师从阅读和习作两个方面进行了分享，姜老师认为在平时的教学中要加大学生的阅读量，阅读量增加了，学生的阅读理解能力也会随之提高。教师还要激发学生的写作欲望，让他们感到写作的快乐。

贺鸿雁老师认为作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。作文教学是一门艺术，更是一门技术，有许多方法值得我们去探索。

最美好的事情莫过于有一群志同道合的人，为理想而奔跑。我们在语文的海洋里徜徉，是一群追求诗意的航行者；教学的舞台上，我们相聚，共同探索教育的路径。

这一路……

回头，有一路的足迹可回忆。

低头，有坚定的信念可书写。

抬头，有清晰的目标可追寻。

转自：“东阿县实验小学”微信公众号

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