教育联盟绘蓝图 强校扩优促发展
秋韵芬芳，教研飘香。为深入推进新课堂改革，促进教学共同体的交流，充分发挥教学共同体的优势，特举行本次观摩研讨活动。活动围绕大单元课堂教学、课标核心素养解读展开，让我们共研教学新问题，同探教学新方法。参加本次活动的教育联盟学校有齐河县第二实验小学教育集团、祝阿镇中心小学、祝阿镇黄河小学、刘桥镇中心小学、安头乡中心小学。
语文大单元课堂展示
第二实验小学吴丽丽老师执教的《慈母情深》，吴老师精心的教学设计，充分体现了语文课工具性与人文性的统一，在不经意地渗透和潜移默化中让学生获取语文知识，受到情感的冲击，为我们很好地诠释了新课改下的语文精读课文的教学特点。
祝阿镇滨河小学刘琪老师执教的《父爱之舟》。刘老师的课堂朴实无华，且耐人寻味，孩子们能在课堂中安安静静的读书，真是难能可贵！课堂教学通过细节之处、不同的场景让听者感受到那无处不在的父爱。
安头乡中心小学刘旺老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》。刘老师坚持以生为本，以读为本，以写为本，使学生更多、更直接地与文本对话，使课堂教学回归语文教学的本色，让我们清晰的感受到两种不同的表达爱的方式。
讲课老师的新理念，新策略，新方法，为我们演绎了别开生面的语文课堂。
精彩点评
评课老师围绕大单元教学的实施，核心素养的落实，对三节课进行多维度的点评，指出教师要有研究方向意识，要多做实质性的教研，深读教材，让课堂有温度，思想有高度，内容有深度，教学有宽度，从而更好地提高教育教学质量。
评课老师的认知力，观察力，表达力，给我们呈现了鲜活绚灿的成长姿态。
数学新课标核心素养解读
刘梦瑶老师在解读数感内涵和主要表现的基础上，给大家提出了发展学生数感的建议：1.在真实情境中理解数的意义；2.在问题解决中进行合理估算；3.体会变化规律并尝试用数来表达。
祝萍萍老师提出要把量感培养和生活中实际应用结合在一起；要从“数与代数”，“图形与几何”“综合与实践”这三大领域中着重强调对学生的“量感”培养。
张玉明老师在解读符号意识这一核心素养中提出要在情境中理解符号内涵；在比较中感受符号价值；在运用中体会符号优势。
焦婷婷老师在解读运算能力内涵的基础上，联系数概念的一致性和数运算的一致性进行分享，并对评价学生运算能力的维度给出了建议。
耿瑶老师在几何直观的建立与发展、内涵与新旧课标对比、相关课例解读以及作用四大方面对新课标核心素养中的几何直观进行了解读，并借助课例详细地讲解了新课标增加的《尺规作图》内容。
王丹丹老师从空间观念的内涵、新旧课标对比以及空间观念的培养策略并结合自己本学期的课堂教学三个方面解读了空间观念这一核心素养。
彭琳琳老师通过具体案例让大家更直观地感受到合情推理和演绎推理在教学中的应用，从而体会推理意识的地位及作用。
徐园老师剖析了如何在小学数学教学中培养学生的数据意识，即根据“数据意识”的内涵，关键并不是统计与概率领域的具体知识与方法，而是在面对与数据有关的问题时，拥有收集数据、整理与表达数据、分析数据、作出决策的意识。
蒋丽萍老师以《植树问题》为例，从三个方面解读核心素养关键词中的“模型意识”，在实际教学中，结合跨学科主题活动，凸显“模型意识”，同时，教学中要以问题的解决为载体，不断的经历和体验，先形成对数学模型普适性的初步感悟，再将其用于新的情境，并为后续形成模型观念做好准备。
郭琦老师以《乘法分配律》为例，从课前准备学习单、课堂导入、习题生活化、以及作业探究化几个方面讲解了创新意识和应用意识的体现和实施。
现场的老师们认真学习，对核心素养有了更深入的理解和认识。
总结
齐河县第二实验小学副书记王敏用三个关键词引领，一是改变，从“修炼内功”开始，以科研促教研；二是转变，从“理念到实践破冰”开始，要多走出学校，多参加各级教研活动；三是蜕变，从“新理念融入课堂”开始，要在落实新课标理念、体现教学评一体化、培养学生核心素养上下功夫。
秋风迎诗意，教研唤灵思。通过本次活动，愿老师们全力推进课堂变革，促进学教转型；技术加持、智变课堂；追求教学的理想境界！
转自：“齐河县第二实验小学”微信公众号
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