实验小学英语学科“单元整体教学设计下课堂实践展示课” ——汉授小学英语名师工作坊纪实

实验小学英语学科“单元整体  教学设计下课堂实践展示课”

   ——汉授小学英语名师工作坊纪实

教以共进，研以致远

为了进一步落实《基于课程标准的单元整体学习方案设计及实施的要求》，2023年11月17日，奈曼旗实验小学英语学科开展了“基于课程标准下的单元整体教学设计的课堂实践”展示课活动。奈曼旗汉授小学英语名师工作坊成员及实验小学全体英语教师参加了本次教研活动。

我校英语教师积极利用每周教研时间,研读单元内容、确定单元目标、设计大情境并制定单元知识框架图，研究单元大任务及各个子任务，在真实的任务驱动下，开展有效的课堂教学活动。

本次教研活动的课堂展示是由刘丽娜老师引领五年一班的同学们带来的第四单元Part B let’s talk@Let’s learn。刘老师在整个教学设计中，坚持以教师为主导，以学生为主体，以社团活动为主线，引导学生自主探究，培养了学生的学习能力。

课后，刘丽娜老师对本节课的课堂落实情况进行了阐述并做了反思。

实验小学英语学科教研组长赵立荣老师代表英语老师进行评课。赵老师认为刘老师的各项活动环环相扣，层层递进，体现了教-学-评一体化的高效课堂。

小学英语名师工作坊成员来自东明学区的魏云学主任对刘老师的课从以下三点进行评价：一、各项活动在老师的引领下有序完成。二、从参观社团到走进自己的社团，贴近学生生活。三、通过接近学生生活的练习，让学生掌握了知识点、语言点。

土城子学区中心校的王翠艳老师也对刘老师的课给与充分的肯定并给出了建议，在书写环节建议也设置评价量表，帮助学生开展自我评价，促进学生主动反思和评价自我的表现。

名师工作坊的成员来自第四小学的孟祥琪老师和明仁学区中心校的赵静老师也对刘老师的课进行了点评。

奈曼旗教研室的魏永玲副主任总结本次活动

魏副主任强调，一、设计英语学习活动时要注意明确活动的目的，活动的目的要与整节课或整个单元的教学目的相吻合。二、活动形式要灵活多样。不同活动最好有不同的形式，学生才会觉得有趣。可以交替组织两人一组的活动或多人一组的活动，也可以适当安排一些由学生独立完成的活动。另外还可以通过设计听、说、读、写、看、画等活动来丰富活动的方式。三、活动要以探究和表达意义为主。英语学习活动观所倡导的活动是以探究和表达主题意义为主的活动，如交流信息、交流观点及解决问题。四、活动要具有挑战性。英语学习活动观倡导的活动应该对学生有一定的挑战性。所谓的挑战性，就是学生不能轻而易举的得出活动结果，或找到答案、解决问题的方案，或就某个问题达成一致意见，而是要经过信息查找、观察、分析、推理、操作等过程才能得出结果。五、活动要具有真实性，活动要尽可能的接近现实生活中的各种活动。六、活动要有做事情的过程，具体做的事情，如画图圈、画连线、涂色、动作操作、剪贴、记笔记。当然，口头讨论并做出某个决策也有做事情的过程。

步履不辍，研无止境。教坛耕耘者们永远不会停下前行的脚步。相信我们将会在新课标的指引下，在教研室的带领下，通过一次又一次的教学实践和研讨交流，不断反思探索，不断提升成长。

转自：“奈曼旗实验小学”微信公众号

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