数学教研 | 刻画青春年轮 逐梦聚力前行

12月27日下午，常州市第二实验小学数学组以“逐梦前行”为主题，开展了青年教师成长培训专题教研活动。

本次活动由路叶娜副部长主持，翰学、翠竹两校区的青年教师及周月霞副校长带领的成长营导师团全程参与本次活动。

首先是粉笔字练习。6位老师拿到书写内容后，在10分钟之内合理安排时间，从整体布局，到逐字书写。方寸之间，流淌的是对教学的执着追求。

随后是评课练习。6位老师围绕《乘法数量关系》一课进行3-5分钟的主题点评。

朱玥老师基于儿童立场，聚焦思维培养与发展倾情讲述。朱老师通过三个递进板块，提出让教育成为充满智慧的活动，倡议一起为思维而教。

孙悦老师立足学科独特的育人价值讲述。孙老师认为教师以“中国速度”为背景，贯穿首尾，不仅展示了国家实力，增强了对国家深深的自豪感。这样的“中国速度”激励孩子们在学习和生活中不断奋勇向前，追求突破。

姜彦菁老师认为，学生在主动探索尝试过程中，进行了再创造学习，不仅发展了学生的策略性知识，同时让学生经历分析与归纳、抽象与概括的数学思维过程，在新知探索中充分体验了数学模型的形成过程，体验了数学思想方法，增加了建模的思维厚度。

李漫玲老师结合自己的教学实践，认为我们的课堂还需要更多巧思。只有当我们超越知识的表面，深入挖掘知识的内在价值，才能帮助学生培养建模思想。感受数学学习不仅是知识的积累，更是一种智慧的开启，让学生在探索中感受到成长的喜悦和成就感。

郑洁君老师引用论点，认为应当让生活融入课堂，教师可以运用生活化的教学情境，将抽象的学科知识变得生动有趣，全面提升课堂的质量和效率；运用角色互换的方式让学生成为教学主体；引导学生结合自身的生活经历去理解和应用知识，帮助他们更好地理解和掌握。

袁梦慧老师则关注到，教师在教学过程中通过精心设计，努力让学生亲身体验数学知识从表象到抽象的整个转化过程，尊重学生的理解，从学生的需求出发，不断调整符合学生实际情况的教学设计，体现了教学朴实、真实、扎实，实现了真正意义上的“授人以鱼不如授人以渔”。

最后，成长营导师们就两个内容逐项点评。从粉笔字作品的开篇布局、字体练习，到演讲的格式框架、论点内容选取、演讲时的情绪仪态等，提供了宝贵的意见和建议，让青年教师们受益匪浅。

教育无小事，事事皆育人。本次活动为青年教师提供了一个学习、交流、成长的平台。期待二实小青年教师不断锤炼教学技能，用自身的专业成长来成就学生的成长与发展。

数学组青年教师团，用青春刻画年轮，逐梦前行，一路芬芳。

转自：“常州市第二实验小学”微信公众号

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