【教研动态】由“说”展思 因“题”促联——尤溪县实验小学2023-2024学年第一学期校本研修活动（一）

为促进我校教师专业化发展，切实改变教师的教与学生学的方式，提升学生综合素养，打造符合我校实际的优质轻负高效课堂，切实提升教师的校本作业设计能力，不断提高我校教育教学质量，10月7日至12日，各学科组开展“校本作业设计意图分析”主题教研活动。

语文组

 10月11日，语文组各年级的教师代表分别展示本年段一二单元的校本作业设计，并详细阐述设计意图。各年级的校本作业均以素养立意、依标命题、科学规范，设计合理，联系生活。各年级代表阐明设计意图后，各组教师各抒己见，共同明确作业设计应关注学生思维品质的发展的重要性，在真实情境中考查学生整体感知、信息处理、理解探究、欣赏评价、概括归纳等能力。

数学组

 10月7日，全体数学老师汇聚一堂，分享各自对校本作业设计的见解。各年级负责教师针对各年级学生特点对校本作业命题做了详细的分析：一二年级重在考察学生的审题能力、观察能力以及动手操作能力。中年级认为校本作业的分层设计尤为重要。高年级主要从基础性作业、综合性作业、实践性作业三个方面进行设计，考察学生对基础知识的掌握的同时，引导学生对知识进行综合运用、扩展延伸，并做到联系生活实际，体现数学知识与各学科的融合。

英语组

 10月12日，英语组校本作业设计意图分析教研活动在多媒体开展。四位命题教师从课标的核心素养、育人价值，命题的原则出发，并结合教学重点对各个年段的作业设计意图进行详细说明。随后，张婷婷老师同与会教师传达专家针对4份命题提出的反馈意见及建议，全体教师根据反馈展开讨论，以期形成更科学规范的命题。

活动总结

 黄家楣校长建议全体教师运用多种方法尝试，选择最佳方式；落实课堂常规，提高教学效率；关注每位学生，转变思想观念。黄校长指出，命题的重要意义在于促进学生核心素养的发展，助力教师的教学评估，促进教育教学的改革。全体教师应充分提高认识，确保命题质量，发挥命题“检测、激励、导向、改进”的功能。

 教导处陈发满主任强调命题要从培养学生的核心素养出发，在知识梳理的基础上明确命题方向，设定命题框架，进行分层设计，最后聚焦命题，集思广益，不断改进。

 教研室郑颖主任肯定各组教师的用心、细心，同时建议全体教师在进行校本作业的设计时应努力做到以课标为纲，依托教材，紧扣目标，创设贴近学生生活实际的情境，分层设计，合理评价，力争从选编过渡到改编再实现原创，使校本研修行之有效，落地有声。

 研之愈深，知之愈明，行之愈笃。本次教研活动为教师们搭建了互相交流、互相学习的平台，是促进教师专业发展的有效途径。相信老师们能以此次活动为契机，在后续的校本作业设计中持续钻研，潜心探索，逐步提升命题设计能力。

转自：“尤溪县实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！