【教研动态】由“说”展思 因“题”促联——尤溪县实验小学2023-2024学年第一学期校本研修活动之校本作业设计意图分析（二）

 为促进我校教师专业化发展，切实改变教师的教与学生学的方式，提升学生综合素养，打造符合我校实际的优质轻负高效课堂，切实提升教师的校本作业设计能力，不断提高我校教育教学质量，11月1日至3日，各学科组开展第二次“校本作业设计意图分析”主题教研活动。

11月1日，各年级语文组的教师代表分别展示本年段三四单元的校本作业设计，并详细阐述设计意图。各年级备课组立足语文课程特点进行作业探索，力争实现语文作业设计的层次化、多样化、创新化、实践化，引导学生通过语文学习增强文化自信，提升语言运用、思维能力和审美创造能力等核心素养。

11月2日，我校全体数学老师齐聚，进行对校本作业的集体研修。各年级负责人针对本年级学生实际对本年级校本命题进行详细分析。低年级以培养学生的观察能力和动手操作能力为核心展开设计；中年级教师认为对学生学情的精准把握是校本作业设计的关键，而教师在批改作业时也要分层评价，做到关注每一个学生的能力发展；高年级老师们指出，好的校本作业要能考察学生数学知识的实际应用，要创设多样的现实情境，让学生在不同的情境中寻找本质的数学联系。

11月3日，英语组开展本学期第二次校本研修教研活动。4位命题教师从课标的核心素养、育人价值，命题的原则出发，并结合教学重点对各个年段的作业设计意图进行了详细的说明。在场的所有英语教师在听完意图分析后进行了激烈的讨论，给出了自己的建议，明确校本作业设计的合理性及需要改进的方向。

活动总结

教研室郑颖主任强调要紧密联系教学目标，做到“心中有标，下手不慌”，希望我校的教师们在一次次校本研修中，一次次反思、一次次更新、一次次收获，不断进步与成长。

教研室周忠康副主任肯定各组教师在命题过程中的用心，同时建议全体教师在进行校本作业的设计时除了依托课程标准，紧扣课程目标，还应着眼于提升作业的趣味性和时效性，增强学生的主动性和积极性。

教以共进，研以致远。全体教师将在校本作业设计中不断钻研，用心探索，充分发挥校本作业促进教育提质增效和持续发展的作用。

转自：“尤溪县实验小学”微信公众号

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