“宫校”融学展风采 观摩学习促提升——记2023杭州市体育教学融合展示活动

杭州市滨江实验小学

“宫校”融学展风采

观摩学习促提升

2023杭州市体育教学融合展示活动

“双减”政策背景下，学校体育与校外体育协同发展已经成为新时期我国体育教育有序开展的重要议题。为了促进校内外体育协同教育高质量发展，提升校内外体育教师的专业能力，11月21日，由杭州市基础教育研究室和杭州青少年活动中心联合主办的杭州市体育教学融合展示活动在杭州市滨江实验小学举行。来自杭州市教育学会中小学体育教学专业委员会的理事、杭州市“体育名师工作室”成员、杭州市各区县学校体育骨干教师以及杭州市各区县青少年宫体育教师共近300人参与本次活动。

开场表演

杭州市基础教育研究室副主任方丽敏致辞。“双减”政策背景下，学校体育与校外体育协同发展成为新时期我国体育教育有序开展的重要议题。杭州教育继续秉承着先行先试，校内外协同发展，体育教育人打破校内外隔阂，探索“三个共同体”与“宫校合作”新模式。

杭州青少年活动中心党委书记、主任张云雷致辞。他回顾了杭州青少年活动中心的发展历程，介绍了近年来中心的发展目标，重新对“双减”工作进行顶层设计，推动学习空间共融、资源教师共享、优学课程共研、育人平台共建、共富机制共创，精心培育教育共富的学校“双减”样本。“宫校合作”模式，也有了阶段性的成果，去年滨江实验小学就被央视专题报道，得到了社会各界的点赞。

杭州青少年活动中心党委委员、副主任杨骊向全市体育骨干教师代表赠送体育徽章。

杭州市教育局德体卫艺处副处长梁树波向杭州市滨江实验小学，杭州市天长小学，杭州市采荷三小，杭州市保俶塔学校授牌“宫校合作”示范单位。

杭州青少年活动中心党委书记、主任张云雷为督导组成员颁发聘书。

杭州市萧山区所前镇第二小学书记、校长，杭州市中小学体育教学专业委员会理事金龙进行了题为《校内外融合的思考与实践》的讲座。他结合萧山区所前镇第二小学的实际经验，从校内外体育融合的价值与意义，内涵与外延，问题与困境，路径与方法四方面进行了分享。

杭州市滨江实验小学校长、特级教师张翼文进行了题为《校内外协同发展新格局案例分享》的讲座。他分享了杭州市滨江实验小学N➕X融学习的做法经验，从融内容、融场域、融方式、融评价四个方面展开分享，指出打造未来无墙学校最终实现学生差异化成长的愿景。

余艺娜老师执教了《武术——腾空转体360°接马步》，本节课的关键点在于腾空转体与落地的稳定衔接，余老师通过四个练习来加强腿部力量和上身的核心力量，原地跳上波速球后慢慢下蹲成马步、马步“推不倒”游戏、腾空转体练习和腾空转体跳马步练习。在整个教学过程中，余老师能够运用亲切的语言引导学生说出控制身体重心的秘诀来完成马步落地的稳定性；能够发挥专业特长给学生做好榜样示范，使学生直观感受到武术动作的风格特点；能够利用多媒体设备，使学生能够回看自己在空中的动作形态等身体姿势。整节课体现出了专业的魅力，武术的魅力和课堂的魅力。

张军老师执教四年级《双脚连续跳跃》的练习方法课，通过游戏情境“马里奥”引入课堂，运用教具海绵棒和体操垫，摆放出不同远度和高度相结合的障碍，进行任务挑战。整个课堂中，不仅有教师给学生的评价，还有小组成员之间互相评价，金币贴纸的奖励激发了学生的练习兴趣。基本部分的内容从单人到多人，从单一连续跳跃到不同障碍跳跃，最后在加入上肢力量练习的爬行，形成一个组合练习。整节课体现了教学内容结构化、教法学法问题化、教学组织小组化、教学评价精准化，培养了学生的运动能力、体育品德和健康行为。

王德刚老师点评：通过本课任务化教学下的问题化设计及教学实施，我们欣喜地看到本课既有育人方式由“知识技能为本”向“学生发展为本”的转变，同时还有学生真实地解决体育与健康现实问题的核心素养的提升。

当教师贴在身上的评价奖章逐步减少，转换为孩子们身上的学练奖励的荣誉徽章，我们听到了孩子们的欢声笑语，看到了他们的茁壮成长，这是课堂教学效果和教师使命价值的最大褒奖。

此次体育教学融合展示活动，是对体育教学成果的一次集中展示，杭州市基础教研室与杭州青少年活动中心在体育教育高质量发展的进程中迈出了更强劲一步，希望通过这个平台，进一步凝聚共识，汇聚力量，推动体育教育的创新发展。

转自：“杭州市滨江实验小学”微信公众号

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