联合共研笃行致远，聚焦思维辩之有道——记张翼文名师导航站第二次教学研讨活动

联合共研笃行致远

聚焦思维辩之有道

——记张翼文名师导航站第二次教学研讨活动

为促进名师工作室建设，加强校际间交流，助力教育均衡发展，12月22日，张翼文名师导航站、李康其名师工作室以及乡村名师工作室携手在建德市乾潭二小组织开展联合研讨，聚焦学习方式的变革，各工作室学员和建德市乾潭二小等学校骨干教师参加此次活动。

双师双导，共探学习新方式

陈冲和陶进老师执教《数墙》一课，从找规律中自然入题，围绕一个例子，从两个不同视角初探数墙，以孩子们喜闻乐见的闯关游戏运用规律，最后根据规律和给定数创造数墙，发展学生数感和高阶思维。

王博老师和胡萌智老师带来《条形统计图》，本课从真实的情境出发，学生发现问题，经历收集分析简单数据的过程，体会条形统计图的直观。在环环相扣的任务驱动下，学生表征绘制条形统计图，从不同的视角进行数据分析，体会统计在现实生活中的作用，感受到数学知识与实际生活之间的紧密联系。

钱有红和陆江涛老师执教的《圆的整理与复习》诠释了一节别开生面的复习课。从学生自主完成的思维导图展开，通过小组合作，学生思辨等形式进行梳理，找出知识间的联系，并灵活应用知识解决实际问题，形成完美闭环。

课堂因探索而更生动，教学因交流而更精彩。程胜老师对《数墙》一课进行了深入剖析，分享团队磨课改课的历程，引发老师们对启迪学生思维的思考；滕菲儿老师对《条形统计图》一课进行鞭辟入里的分析，分享他们对数据分析能力在小学阶段应用的感悟与实践；顾雅洁老师带来《圆的整理与复习》说课，展示了指向思辨思维与数学表达的复习课设计思路。在张翼文导师与李康其导师的带领下，对六位老师的课进行研讨。从学习材料的选择与组织，教学过程的组织与生长，拓展练习的选择与实施几个维度进行研讨，提出可行性的教学建议。

名师引领，同领课堂新方向

张国梅老师的《24计时法》一课基于学生原有学习经验，在“麦克斯的一天”的故事情境展开，围绕一把“双色时间尺”，学生经历“化曲为直，创造时间尺——实践操作，运用时间尺——反思提炼，回归钟表”的环节，逐步明晰两种记时法之间的区别与联系，实现两者间的相互转化，并且能在实际生活中两种记时法的正确运用。

俞敏丽老师带来《角的度量复习课》，让学生在主动中复习，在趣味中复习，在观察中复习，在思辨中复习。学生主动搭建已有经验之间的联系，在应用的过程中对线和角的相关知识进行系统的梳理，在量一量、画一画等操作过程中，实现知识的迁用，并通过小组合作的方式增强了合作能力。

胡丹老师带来《丰富探究过程，感悟计时原理》的说课，她从深挖教材内涵，明确探究过程的必要性；基于学情分析，了解感悟计时原理的困惑点；设置任务驱动，落实培育核心素养的着力点三个方面对24小时计时法进行点评，分享张翼文团队对本节课的思考。

随后，由李康其老师进行精彩点评，他将下午的两节课归纳在学生量感的培育上，充分肯定了课的整体设计，指出了教学中的亮点，并提出相应的改进建议。他指出，在教学中要充分立足新课标，坚持学生为主体，让学生在思考和表达中提升素养，让数学课堂成为学生思维真实发展的场域。

名师引领指方向，研讨交融促提升。本次联合研讨在专家老师的高位引领下，各工作室学员受益匪浅，将吸收宝贵经验，不断探索审辩式课堂的教学方式，且学且行、且行且思。

转自：“杭州市滨江实验小学”微信公众号

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