于细微之处，悟慈母深情——广元市实验小学2023秋“核心素养在课堂”教研活动之赵馨老师风采

于细微之处

悟慈母深情

广元市实验小学

2023秋“核心素养在课堂”教研活动

之赵馨老师风采

秋之美，在于丰收与灿烂；教之美，在于钻研与提升。2023年9月25日广元市实验小学“核心素养在课堂”语文教研活动如期举行。承担本次执教任务的是五年级组的赵馨老师，她带领五三班的孩子们一起走进梁晓声的经典美文《慈母情深》，感悟了浓浓的慈母情。

01

精打细磨，尽显集体智慧

《慈母情深》一文，作者以独特的视角，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事。但故事发生的年代离现在较远，文中提到的“一元五角”和现在的差距很大。另外五年级孩子虽然已有一定的阅读能力和情感体验，但往往忽略对生活场景和细节的关注，难以深刻体会作品人物的情感。为此，磨课团队老师立足课标，综合考虑教材内容和学生情况来设计任务群，注重语文与生活的结合，注重听、说、读、写的内在联系。还学习的主动权于学生，使学生在语言、知识、情感、修养等方面获得多层次的发展。

02

入情入景，感悟母子深情

任务一：回忆场景，入情境。课堂以孩子们深情吟诵《游子吟》拉开序幕，接着用“课文讲了一件什么事？文中主要有几个场景？”两个问题，让孩子们快速进入课文所描绘的情景之中。

任务二：聚焦场景 ，悟深情。赵老师紧扣本单元语文要素，抓住场景、细节的描写，用抓关键词谈感受和多种方式的读，感悟母亲工作环境的恶劣，体会母亲的不易。又用不断追问、对比朗读等多种形式的学习活动让学生深切体会慈母深情，从而落实语文要素。

任务三：拓展延伸，话恩情 。作者拿到了钱，可以买梦寐以求的书了，本应该是欢欣愉悦的，文章却写道 “我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”赵老师引导孩子们思考，让孩子们体会作者当时的复杂心情，然后联系生活实际，激发学生写出自己“鼻子一酸的感受”，最后通过看《朗读者》中作者谈母亲的视频片段，激发学生的兴趣，顺势推荐好书《母亲》，使本堂课得到拓展延伸。

03

你评我说，促进共同提升

磨课团队成员杨晓琼老师重点从“任务群的研判、课堂生成的细节与预设以及引发的思考”分享了一次次磨课的经历和她在这一过程中的感受，她认为磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程。

王凤老师代表二年级组从“学生表现及学业质量”角度评论了这堂课，她认为整堂课学生的积极性很高，专注力很好，学生表达时声音洪亮、有序、充满热情。学生通过多种方式的读，感受了语言的美，体会到了字里行间的感情。

李维老师代表四年级组从“教学设计与教师行为”角度谈观课感受。她认为赵老师的课紧扣语文要素、单元主题以及课后练习，凸显了语文学科的核心素养。特别是语用训练的设计，在阅读的基础上读写结合，以读促写，以写促读，相得益彰，提高了学生的读写能力。

语文学科组长向麒蓉老师用“有目标、有真情、有意义”三个关键词，充分肯定了赵老师的课堂效果，又在“学生发散思维和自主探究能力培养”两方面给出了中肯的建议。

主管教学的蔡敏副校长以“感谢、感恩”为中心词，欢迎新老师的到来，同时也希望老师们继续坚守初心，深耕课堂，扎扎实实教语文。

教无涯，研不止。善总结者得其智，善分析者得其谋。让我们在教研路上，携手并进，协力聚能，共谱新乐章。

转自：“广元市实验小学”微信公众号

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