课标赋能新课堂
成果展示共芬芳
广元市小学
“新课标下课堂教学变革成果展示”
研训活动（小学语文专场）
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。为全面推进《义务教育课程标准（2022年版）》精神在课堂教学中落地生根，积极推动课堂教学方式的变革，2023年11月7—8日，由广元市教育科学研究所主办，广元市实验小学承办的“新课标下课堂教学变革成果展示研训活动”在广元市实验小学逸夫楼举行，本次活动线上、线下同步进行，集中展示了小学语文、数学两个学科在新课标理念下学校“营养课堂”教学变革成果。
广元市教科所袁仕伦所长既亲临现场指导，又在线上观看直播，给予活动充分支持和肯定。
11月7日是语文专场活动，全市140余名教师现场参与，2600人次线上参加观摩。语文专场研训分为课例观摩和专题讲座两部分，其中六堂展示课是以“核心素养在课堂”为主题，探索在“六大任务群”视域下的课堂教学实施，展示广元市实验小学在新课标理念下的“营养课堂”教学模式的变革实践；两堂专题讲座分别对展示课体现的教学变革进行解读阐释。
教学示范，实践引领
语言文字积累与梳理学习任务群展示课——《秋天》
仇洋老师带来的是语言文字积累与梳理任务群课例《秋天》。仇老师根据一年级学生的年龄特点设计了“知秋天，我来读”“找秋天，我来认”“绘秋天，我来说”三个生动有趣的活动，将学文、识字、语用训练相结合，不仅调动了学生的参与积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言文字，也让学生感受到了语言文字的魅力和乐趣。
整本书阅读学习任务群展示课——《大个子老鼠小个子猫》阅读分享
基于“整本书阅读”任务群第一学段的要求，张蓝月老师选择了《大个子老鼠小个子猫》进行阅读分享。张老师首先请出了“大个子老鼠”和“小个子猫”两个主人公，通过看图猜故事和借助插图说自己喜欢的故事回顾整本书内容。接着引导同学们通过讲一讲、演一演、画思维导图以及分享阅读中的趣事等方式进行交流，感受大个子老鼠和小个子猫之间真诚美好的友谊。最后，张老师引导孩子谈该如何和朋友相处，通过两个具体情境，让孩子们明白了与同学朋友友好相处的重要性。整堂课教学环节环环相扣，在和谐流畅的分享交流中，很好地落实了“整本书阅读”这一任务群的要求。
实用性阅读与交流学习任务群展示课——《美丽的小兴安岭》
蔡敏老师执教的部编版三年级上册《美丽的小兴安岭》，遵循新课标实用型阅读与交流学习任务群第二学段要求，设计了“为春天代言—为美丽代言—为家乡代言”三个学习任务，整堂课以“争做美景代言人”的情境贯穿教学始终。课始，蔡老师首先用美丽的
和精美的视频带着同学们一起走进了东北的小兴安岭，让学生有身临其境的感觉。接着以春天的描写为例，通过各种形式的朗读，引导学生从“说总体印象—抓关键景物和词句—有感情地表达”三个层次进行有效学习。然后放手让学生用上这样的学法自主学习课文三至五自然段的内容，逐步引导孩子们去寻找关键词句来理解夏季、秋季、冬季美丽的内涵特点，激发学生大方自信地为小兴安岭代言。最后，让学生为家乡广元最美的秋季代言，孩子们畅所欲言，语言优美，学以致用，将家乡的最美秋景向大家做了精彩生动的介绍。
文学阅读与创意表达学习任务群展示课——《麻雀》
刘小燕老师执教的《麻雀》第二课时共设置了三个任务。任务一：回顾课文，巩固旧知。通过回顾本篇课文的几个角色以及事件的起因、经过、结果，再次了解文章主要讲了一件什么事，明确本课按照事情的发展顺序来写，有助于把整篇文章写清楚。任务二：品读语段，感悟亲情。刘老师带领学生细品描写老麻雀的相关语句，通过朗读、抓关键字词、语用训练等方式，去感受老麻雀的勇敢无畏，感受伟大无私的爱。此外，总结写法，通过把看到的、听到的、想到的写出来，可以把事情中的重要情节写清楚。任务三：探究写法，创意表达。学生通过观看视频，运用当堂习得的方法，把麻雀妈妈教小麻雀觅食这件事写清楚。本堂课的学习，不仅提高了孩子们的语言表达和写作能力，同时也丰富了孩子们的心灵体验。
跨学科学习任务群展示——《月迹》
向麒蓉老师带来跨学科学习任务群课例《月迹》。向老师在兼顾本单元语文要素的同时，观照语文核心素养四个方面，综合设计了“品语言，赏月之趣”“跨学科，寻月之美”和“入意境，悟月之情”三个情境任务。通过引导学生把从精读课文学到的方法运用到略读课文中，让孩子自己去尝试学习：品词句想象画面，入情入境地寻找文中最有趣的地方，感悟月亮动态变化时的顽皮可爱和静态时的恬静柔美。再跳出文本，巧妙设置 “画中月”“诗中月”“歌中月”等活动内容，激发学生的学习兴趣，搭建跨学科学习活动的桥梁。整节课通过语文学科与美术、科学、音乐等学科有效融合，让学生畅快分享自己的寻月故事，探寻“月迹”，品味“心迹”，使学生获得了更为丰富悠远的审美体验。
思辨性阅读与创意表达学习任务群展示课——《书戴嵩画牛》
向春虹老师执教思辨性阅读与表达学习任务群展示课《书戴嵩画牛》，课堂设置三个任务，培养学生的思维与表达能力。任务一:创设情境，品读课文。引导学生聚焦重点词句对比态度，通过情境创设，进行合理想象，学生不仅读懂了文言文，更充分感受到了人物形象。任务二:自选角色，趣说故事。以“角色转换”的方式进行故事讲述，既是对文本的加工和运用，也是对学生学习成果的检测。任务三:体悟道理，多维思辨。向老师通过步步设问，层层引导，由浅入深，让学生的质疑、探索、分析、综合等思维能力有了提升。
专题讲座，渗透理念
周建蓉老师以《聚焦语用训练 构建语用课堂》为题的讲座，从聚焦、精研和细酌语用训练三个方面，理论联系实际，讲述了怎么构建语用课堂，让语文课堂真正散发出清香诱人的“语文味”。聚焦语用训练，是落实语文核心素养的要求，是回归语文教学的本质，也是传承传统语文教学的精华，用语文的方式学语文，在学习语言中学会运用。作为语文老师，要用专业的眼光透过文字的表面，发掘那些值得学生学习，符合他们认知水平的语言训练点，引导学生在语言运用中积累、运用语言文字，提升语文素养。
市级小学语文名师、广元市实验小学校长周莉琼以《新课标视阈下小学语文课堂的理想样态与实现路径》为题做讲座。周老师首先明确“落实新课标的关键在课堂”这一基本观点，在概略梳理新课标的“变”与“不变”的基础上，提出新课标下的小学语文课堂理想样态应当具备“三个要素”：相互关联的系列学习任务、真实而富有意义的学习情境、内在逻辑关联的语文实践活动；应当体现“四种特点”：实践性、综合性、结构化、信息化；应当实现“五种效果”：提升文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面的核心素养，同时实现减负提质。接着她从“精准研判教学价值、精当整合教学资源、精巧设计任务情境、精到组织实践活动、精炼学业评价量规”等五个贯穿课堂的环节具体阐释了理想课堂的实现路径。周老师的讲座有宏观理念、中观架构，也有微观案例，整堂讲座既简洁明了又很接地气，让参与老师受益匪浅。
一岁一礼，一寸欢喜。岁岁年年，热爱不减。本次“新课标下课堂教学变革成果展示研训活动”语文专场已完美落幕。课堂是提高教育教学质量的主要阵地，也是落实新课标的关键。广元市实验小学语文教研团队将继续勇毅前行，不懈追求新课标下语文课堂的理想样态，努力让语文成为辉耀学生成长的人文之光、智慧之光。
转自：“广元市实验小学”微信公众号
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