【研修动态】“研”途有光 “语”你共赏——兴宁市小学语文学科教研（名教师）工作室开展联合研修活动

为发挥名教师工作室示范引领作用，提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长，加强教师间的相互交流和学习，促进区域共同发展。2023年12月14日，兴宁市小学语文罗云燕、曾汇文、曾艳丽名教师工作室的全体成员齐聚一堂，在小学教研基地开展了联合研修活动。活动在罗云燕老师的主持下开始了。罗云燕老师强调了工作室联合研修的目的和意义，此次活动是教师发展中心工作部署中一个重要内容，通过联合研修活动进一步加强工作室的互动、学习和交流，以达到同促进，共成长的目的。

一、课例展示促交流

课例展示，精彩纷呈。大家首先聆听了全国名师了何捷老师的《精卫填海》。何捷老师整堂课围绕单元语文要素展开，每一个教学环节都紧扣课标和能力。问题的设计如阶梯般层层推进，由易到难，由基本到拓展，由书本到书外，由古代到现代。短短的篇幅，但在他手里，却讲得出神入化。

而最让人意外的还是最后关于课文的升华，何捷老师从古鉴今，以精卫填海对比当今人工填海，引出古时候的人们，以各种方式探索自然，而今天，人们也一直按照祖先的样子生活，将爱国主义与民族责任感相融合，将情绪推向高潮，同时也让我们，对神话的教学有了不一样的认识。

接着观看了著名特级教师王崧舟老师的《好的故事》共同感受一百多年前那个美好故事里的风情，体会鲁迅先生内心的感情，聆听先生的心声。

王老师构思极其巧妙，他从课后习题着手，借助相关资料，帮助学生理解课文主要内容，深入浅出、游刃有余地将语文要素与课堂实践紧密地结合，给教师带来了极大的触动。王老师用“以读促悟”的方式讲授《好的故事》一课，聚焦时代背景，精心选取与文本理解有关的资料，带领我们感受文化的传承。王老师依托单元人文素养，紧扣课文语文要素，在教给孩子们学习方法的同时，也向孩子们传递了出自鲁迅心灵深处的强大正能量。王老师每一个环节的设计都紧紧围绕语文要素，让难文变得“不难”。

二、评课研讨促提升

认真观摩了课堂实录之后，老师们收获良多，评课环节，老师们从教学内容的设计、教师语言、学科教学的思路等不同角度分享自己的收获、感悟和建议，彼此间相互学习、交流、借鉴，受益匪浅对标自身，汲取向上成长的养分，每个人心里都种下了勇于创新，积极改革课堂教学的种子，为今后的教学积累了经验、探索了方向。

三、专题讲座引思考

钟红丹老师开展《新课标背景下跨学科学习与探索》专题讲座。钟老师首先介绍了跨学科学习的背景和意义，强调了核心素养的重要性，并指出讲授教学难以适应和胜任核心素养的培养。接着，讲座明确了跨学科学习的指向，强调了跨学科学习是基于学科主动跨界，利用学科知识解决现实问题。同时，讲座还介绍了跨学科学习的流程设计，包括问题提出、主题确定、任务分解等步骤。

此外，钟老师还以小学部编版教材五年级下册古诗《从军行》教学为例，分析了如何在语文古诗教学中进行跨历史学科的教学。通过将古诗与历史相结合，加深学生对诗词的理解，同时提高学生的综合素质和知识储备。最后，强调了跨学科主题教学在新课程改革中的重要性，并指出虽然实践中存在许多困境和挑战，但这既是阻力也是动力，激励着我们不断探索。

何特男老师开展《小学语文低年段朗读作业设计探索》专题讲座。何老师以部编版一年级上册《江南》为例，介绍了预习、巩固复习、开放性和朗读作业的评价方式等方面的探索。

首先，她的讲座介绍了朗读作业的背景和意义，其次，讲座详细阐述了预习、巩固复习、开放性和朗读作业的评价方式等方面的探索。讲座指出，朗读作业是低段语文作业中常见的一种作业方式，对提高学生的理解能力和表达能力有重要作用。通过阶段性的朗读作业布置与反馈评价，可以提高学生的朗读能力，提高语文教学质量。何老师的讲座为我们提供了一个很好的思路和方法来提高低年级学生的朗读能力，同时也提醒我们在实践中需要注意一些问题，不断探索解决。

四、总结提升促发展

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”曾艳丽老师以《锻造高质团队，助推区域发展》为主题的讲座，给我们分享了梅州小学语文学科带头人培训活动中的学习体会：一是加强学习，提升素养；二是潜心研究，增强科研能力；三是守正创新，遵守课标精神。曾汇文老师以《探寻名师之道——工作室建设的路径与反思》的讲座，总结了一年来工作室在示范先行，助力推阅、共研共学，送教送培、脚踏实地，扎实教学工作等方面所付出的努力。

罗云燕老师最后进行了总结。她首先传递了广东省第十八届青年教师小学语文教学活动中的课堂教学改革的思考方向，指出要不断学习名师的智慧和匠心，特别是在“双新”背景下，加强对新课标的学习，加强对教材的研究，打开视野，结合自己的教学实际进行探索。其次她提出了两点希望：希望每位成员要不断积淀理论，提升教学素养，同时积极实践，不断反思，实现教学生长，促进专业成长；希望小学语文学科教研（名教师）工作室进一步发挥示范引领作用，“追着光，向着光，成为光”，推动兴宁小语不断前进。

研修赋能，共促成长。每一步成长，都是收获。本次名师工作室联动研讨活动不仅充分体现了名师工作室 示范、引领、辐射  作用，加强了名师工作室之间的资源共享，更为大家搭建了一个智慧碰撞、思维交锋、情感融通的平台，为今后更多教研活动的开展打下坚实的基础。

转自：“兴宁市小学语文罗云燕教研工作室”微信公众号

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