共赴一场冬日里的跨区域教研
——记工作室参加河源梅州初中数学联合教学研讨活动
为了帮助初中数学教师深入理解《义务教育数学课程标准(2022年版)》的基本理念，积极探索新教材实践与教师发展一体化主题，同时加强地市之间的教研交流学习，广东省初中数学教研基地(梅州)选派了10名成员老师，于2023年12月8日，前往河源市源城区啸仙中学参加河源梅州初中数学联合教学研讨活动。
此次活动由河源市教育局主办，北京师范大学出版社选派专家、南京市致远初级中学何君青副校长受邀出席。河源市初中数学教研员张东拉、梅州市中学数学教研员刘迪生、河源市初中数学骨干教师代表和广东省初中数学教研基地(梅州)成员等近100人参加活动。
本次活动分同课异构、课例点评、微讲座、专题讲座、领导总结五个环节，由河源市兼职教研员叶慧老师主持。
01.同课异构
《认识方程》是北师大版新教材第五章第1节的内容，由河源市源城区啸仙中学蔡晓敏老师和梅州市梅州中学罗玉燕老师以同课异构形式先后为大家展示了两节精彩课例。
蔡老师设计了教学环节：趣题再现、引入新课--创设情境、探索新知--归纳提炼、生成概念--合作交流、整体构建--反思提升、布置作业，她从原有知识生长点出发，探究从算术到方程，通过问题链的设计，引导学生合作探究，适时渗透数学文化和数学思想，展示了一节有思维的数学课。
罗老师设计了教学环节：温故知新--创设情境--尝试思考--学以致用--总结提升，通过自主研学，合作探究，拓展提升，大胆让学生成为学习的主人，教学过程做到关注学生，处处点赞表扬学生，学生参与度高，整节课让学生在轻松愉悦的情境中学习，是一节有温度的数学课堂。
02.课例点评
评课活动由广东省初中数学教研基地（梅州）的核心成员陈凰老师进行点评。陈老师对两位上课老师的教学表现非常赞赏，两位老师“以学生发展为本”和“自主、合作、探究”的教学理念贯穿在整个教学过程中，让人感受到了数学的独特魅力和艺术性，为老师们教学新教材提供了一个很好的学习和借鉴范例。
陈凰老师依据叶澜教授的“五实”课堂标准进行点评：
第一、两位老师展现出了扎实的教学功底。她们深入挖掘教材，精心选取教学内容，并设计了科学合理的教学步骤。通过环环相扣、层层递进的教学环节，使学生能够逐步掌握知识，形成能力。
第二、两位老师致力于充实课堂教学。她们不仅关注知识的传授，还注重拓展学生的视野，丰富他们的知识体系。通过生动有趣的生活情景，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。例如，蔡老师以学校即将举行的元旦文艺活动为背景，设计了一系列与数学相关的情景，让学生在活动中体验数学的魅力；罗老师则以梅州的学生到河源进行研学活动为线索，将生活中的问题与数学知识相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。这些生活化的教学情境不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们将数学知识应用于实际生活的能力。
第三，两位老师都注重丰实课堂教学。她们不仅关注知识的传授，还注重培养学生的探究精神和实践能力。通过引导学生进行深入思考和讨论，激发他们的创新思维和批判性思维。如蔡老师通过设计问题链引导学生自主探究，并利用类比思想给后续学习的方程命名；罗老师在引导学生由行程问题得出分式方程时，学生出现问题，由学生纠错，并进行辨析。
第四，两位老师都展现了平实的教学风格。她们以民主、平等的教学氛围为基础，尊重学生的主体地位和个性差异。两位老师都是通过师生交流，生生交流，关注学生的情感体验和思维方式，并及时表扬鼓励学生，极大地激发了学生的学习积极性和主动性。
最后，两位老师注重真实的教学态度。她们不仅关注教学的效果和质量，还注重及时反思和总结经验。通过关注学生的反馈和评价，她们能够不断调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际需求。
03.微讲座
河源市源城区教师发展中心李敏老师作了题为《核心素养下初中数学章起始课教学的思考与实践》的微讲座，李老师从章起始课的内涵、价值和探索进行阐述，提出章起始课教学的建议：1.见微知著，重视章首页；2.情境创设，引出章主题；3.系列活动，领悟章概念；4.类比迁移，建构章框架。
河源市源城区啸仙中学刘超源老师作了微讲座《基于问题链促进深度学习的实践与思考》，刘老师从何为问题链、问题链教学设计的主要形式和问题链教学案例三方面进行阐述，分享了问题链教学设计的四种形式：探究生成链、理解消化链、变式延伸链和总结提炼链。
04.专题讲座
北京师范大学出版社选派专家何君青则作了题为《来处不易 反思有道——反思型教学的教材设计与实践思考》的专题讲座。他从课标的修订背景及理念、反思型教学的内涵、设计和案例四大方面进阐述，提出了反思型教学框架：
一个定位：形成反思意识，指向未来发展
二种路径：按课型实施、按课时实施
三种方式：回顾、质疑、追问
四个特征：内隐性、批判性、创造性、策略性
五个焦点：知识本身反思、相关知识间关系反思、学习过程反思、解题策略反思、思想方法反思
05.领导总结
专题讲座后，梅州市中学数学教研员刘迪生老师对主办方表示了诚挚的感谢，感谢他们精心组织了这次联合教研活动，并感谢所有的专家和老师的精彩分享。他期待未来能有更多的机会，让两地的数学老师能够携手合作，共同推动教育的发展进步。
河源市初中数学教研员张东拉老师分享了四个核心策略和方法，包括注重课型研究、注重概念的生成发展核心素养、指导学生养成用表格分析的习惯以及关注现行教材与新教材的异同等。这些建议对提高教学质量和培养学生的数学能力具有非常重要的意义。
结语
这次活动为两地教师搭建了友谊的桥梁，注入了新的动力。我们期待未来能有更多的机会，让更多的老师参与其中，共同为教育事业的发展贡献力量。最后，让我们以何君青副校长专家讲座中的结束语与各位同仁共勉：心意一致，便可同行；行动一致，便可成长。无需驻足、仰望，让思考成为习惯，你与我便是风景。
转自：“兴宁市陈凰初中数学教研工作室”微信公众号
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