聚力促成长 深思且致远

聚力促成长   深思且致远

长沙高新区小学语文教育研究罗懿丹工作室备赛交流研讨活动（一）

四时俱可喜，最好新秋时。10月25日下午，长沙高新区小学语文教育研究罗懿丹工作室全体成员在雷锋小学综合楼三楼多媒体厅拉开了长沙市“爱阅读 善表达”教师素养竞赛备赛交流研讨活动。此次活动由工作室首席、雷锋小学教学副校长罗懿丹主持，特邀湖南省第一师范学院文传院汉语言文学系主任彭娟、工作室顾问、湘江新区小语兼职教研员何芳以及工作室顾问、湘江新区虹桥小学副校长叶娟亲临指导，高新小语工作室全体成员及区属兄弟学校小语教师参加了此次研讨活动。

本学期工作室的学习任务主要聚焦两个方面，一为以赛促研，助力工作室代表教师参赛；二为分组专研，领衔带领推进市规划课题研究。

本次长沙市“爱阅读 善表达”教师素养大赛即将举行，在湘江新区小语教研员熊社昕老师的统筹安排下，高新小语工作室得到了3个直接晋级市赛的名额，经工作室领衔提议、相关校领导沟通、参赛教师意愿，特选定麓谷小学龙晶苗、高新二小黄木子、金桥小学李语晗三位老师代表工作室参赛。

顾问领衔  下校交流

“善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才走得更远。教师专业的成长与发展，离不开团队的研讨与打磨。为更好地展现高新小语教师风采，各参赛校成立了专项研磨团队，工作室顾问、领衔也在首席罗懿丹副校长的组织下分组下校指导交流。

工作室首席雷锋小学罗懿丹副校长、工作室领衔雷锋小学赵丽主任、

博才云时代蒋美玲组长到麓谷小学交流指导

工作室顾问区小语兼职教研员何芳，工作室领衔雷锋小学赵丽主任、

麓谷二小朱蝶主任到高新二小交流指导

工作室顾问虹桥小学副校长叶娟、工作室领衔旺龙小学刘心副校长、博才云时代蒋美玲组长到金桥小学交流指导

阅读文本，构思设计

第一次集中交流活动在雷锋小学正式开始。活动伊始，工作室首席罗懿丹副校长向全体成员介绍了本次赛制要求。接着工作室全体人员现场阅读三位参赛老师的汇报文本，并对照市赛要求，自主思考，构思设计内容。小语伙伴们瞬间沉浸在文本的海洋里，时而低头沉思，时而与同伴交流，共读共研，感受内心的丰盈。

展示交流，同研共长

01

麓谷小学 龙晶苗

麓谷小学龙晶苗展示的文本是《姥姥的剪纸》。龙老师梳理出姥姥心灵手巧、善良勤劳、宽容慈爱的美好品质，并抓住典型场景品细节，体悟作者对姥姥浓浓的爱与思念之情。作业设计从基础型作业、发展型作业、综合型作业三个方面展开。

02

金桥小学  李语晗

李语晗展示的文本是《月光下的母亲》。李老师从文章独特的对称结构为切入点，抓住“我”前后转变的关键词，角度新颖。展示完后，她向老师们讲述了设计意图和所做的准备工作，提出了下一步准备的方向。

03

高新二小团队

高新二小参赛团队代表何迎旦老师就《十四岁的画架》重点从文章的主要内容、结构脉络、写法探究以及情感表达进行剖析，从忆往事、品细节、悟情感三个层次展开解读。

交流研讨，指导提升

精研细磨，助力成长。精彩的展示结束后，工作室首席罗懿丹副校长带领工作室老师们展开交流研讨。

首先是麓谷小学的团队代表讲述了前期所做的准备：集中团队力量，按照体裁设计思维导图模板。接着工作室的老师也各抒己见，从板书设计的流程，作业模板的设计与准备到类文阅读的积累都进行了交流与讨论。

参赛校 麓谷小学教研主任  杨琴华交流

接着工作室的老师也各抒己见，从板书设计的流程，作业模板的设计与准备到类文阅读的积累都进行了交流与讨论。

工作室代表成员 岳兴小学邓婷交流

工作室代表成员   雷锋小学姚琴交流

最后是顾问领衔现场指导。何芳教研员基于学习任务群的理念对作业设计进行了详细的解读，提出建议；叶娟副校长则从读者视角出发阐释了解读文本的基本方法。彭娟主任从大学师范教育的理论角度，谈了对此次教师素养大赛顶层设计的理解，指导教师进行文本解读要考虑的是五种视角。首席罗懿丹副校长就本次活动的交流成果进行了梳理与总结，以助大家明晰接下来努力的方向。

工作室顾问、湘江新区小语兼职教研员  何芳指导

工作室顾问、虹桥小学副校长 叶娟指导

湖南一师文传院汉语言文学系主任  彭娟指导

活动结束，首席罗懿丹副校长还与参赛选手就此次研讨及接下来的备赛进行了深入交流。“用众人之力，则无不胜也。”相信参赛选手们接下来的备赛之路会更坚定！

引得秋风至，扬帆再启航。此次研讨活动引发了老师们更多的思考和探索，我们将继续在反思和学习中进步，真正把所思、所想变成所做、所得。在名师的引领下，老师们带着满满的“干货”上路，定会在教学的新航道上不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且悟且成长。

转自：“小学语文教育研究罗懿丹工作室”微信公众号

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