为进一步深入贯彻新课标理念，探索大概念统领下的课堂教学方式变革，2023年12月19日，城阳区初中化学项目式教学研讨活动在城阳区白沙湾学校举行。
本次活动分为课例展示、互动研讨及学习心得分享三个环节，城阳区全体化学教师参加了本次活动。
课例展示显风采
作为大概念统领下的项目式教学试点学校，城阳区白沙湾学校化学教研组积极探索项目化教学实施路径，以微项目点亮特色课堂，撬动教学方式的变革。他们以“设计制作保温杯”为项目对第九单元金属进行整合，设计三个层层递进的项目任务：“保温杯材料的选择与获取”“制作保温杯使用说明书”“保温杯款式的设计与制作”，将生活生产问题合理转化为化学问题。本次活动中该校王孜帆老师展示了项目一“保温杯材料的选择与获取”，供老师们交流研讨。
《常见的金属材料》
本节课王老师引导学生自动拆解子任务、自主设计并小组合作进行探究实验；教师在任务驱动中给予学生及时引导和适时的资料投放，补充学生的知识盲区，培养学生的信息获取和应用能力，并通过鼓励学生大胆展示相互评价，调动学生的积极性，让学生引领课堂，让课堂真正成为学生的舞台。
互动研讨促成长
课例观摩后，各位老师对本节课展开热烈的互动研讨，分别提出见解。
刘翠莲老师：项目式学习应更大程度上放手给学生，项目任务从学生关注点选取确认，聚焦学科知识重难点，合理安排课外拓展知识，减少冲淡重点知识环节设计。
#互动评课
#互动评课
孙佩佩老师：实验过程分析应更加透彻，注重学生“认识物质进而改造物质”的思维建模过程，设计教学环节时需要不断思考教材实验设计的本质意图所在。
刘阳老师与刘静静老师提出调整授课顺序，突出炼铁重点，并增设“由获取单质铁到制成不锈钢”等想法，旨在完成整个项目——制作保温杯材料的闭环，使教学设计更具完整性。
互动评课
城阳区白沙湾学校的朱玉朋老师结合老师们的意见，总结进一步改进课程的思路，并详细解答老师们的困惑之处，同时分享了化学组在项目化课堂教学改革中遇到的问题，为其他学校开展项目化教学提供了参考。
心得分享共受益
结合本次活动主题，城阳九中左绍庆老师和城阳十一中的王佩君老师分享了本校教研组对大概念的学习和理解，并以“溶液组成的定量表示”为例，详细展示了大概念统领下的任务驱动式教学环节，解析了“素养导向引领、建构模型认知和依托真实情境”的教学策略。
“异曲同工显妙处”，美欧学校的胡欣蕾老师同样以“金属”单元的“制作保温杯”为项目任务，分享了他们“选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流、活动评价”的项目式教学设计思路和步骤，为老师们践行新课标理念、实施项目式教学提供了有效资源。
#新课标心得分享
最后，城阳区初中化学教研员魏英姿老师对本次活动进行总结。
魏老师首先对授课及分享教师的精心准备、巧妙设计表示充分肯定，对新老师的学科素养提出高度赞扬，然后结合本节课提出四点建议：
01
加强实验的有效性
教师要重视实验方案设计，做好实验解读，提高实验教学的思维含量，在实验交流时培养逻辑推理能力和完整表达能力，让学生能通过精心设计的实验探究发展核心素养，促进知识的学习和能力的提高。
思考讨论的必要性
教师在课堂教学过程中不能滥用小组讨论，需要或能够独立解决的问题就要独立思考；当遇到困难或对问题产生争议时再进行讨论，使学生之间产生思维碰撞，更能实现合作讨论的有效性。
02
03
提高问题的有效性
教师应基于学生已有认知及基础能力上进行设问，给予学生足够的时间进行思考，充分发挥问题引导作用。
导学案设计的合理性 04
导学案的设计应当适当“留白”，体现学生的主体性，留给学生思考整理提升的空间，而不是让导学案流入“知识提纲”的误区。
另外，魏老师结合本节课对其他青年教师提出“简练课堂语言、激情评价语言，锤炼过渡语言”等建议，指导年轻教师从细微处提升专业素养。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，落实新课标理念、变革课堂教学模式，我们还在路上。城阳初中化学全体教师将会坚持探索实践，共同凝聚育人智慧，碰撞教育思想火花，齐心书写好教育的奋进之笔！
转自：“城阳初中化学微教研”微信公众号
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