立足常规课堂，有效备考听说 ——记第11周黄埔区初三英语教研活动

2023年11月9日下午，黄埔区初三英语教研活动在广州实验中学举行。该活动主持人为华南师范大学附属黄埔实验学校的刘德君老师，活动的主题为“常规听说课与中考听说训练的融合探索”。活动分为两部分，一是广州实验中学黄越老师的听说示范课展示，二是广州市黄埔军校中学魏彬兰老师和广州实验中学张曼玉老师关于“2023年广州市听说阅卷总结与反思”的主题发言。几位老师从不同维度探讨了如何将中考听说备考与常规听力教学融合，她们分享的宝贵经验为广大英语教师提供了有效参考。

广州实验中学黄越老师为我们带来了一堂精彩的英语听说示范课。在课堂上，她将教材中真实的点餐情境和初三听说备考巧妙融合，使学生在真实的交际中提升听说能力。该课的活动难度层层递进，体现了英语学习活动观。黄老师合理地改编了教材中的听力材料，材料中有订单信息的听力训练，同时围绕主题还增加了点评服务环节，学生在这其中不仅掌握了听力填空和听选信息的技巧，还训练了翻译技能。在本节课的最后，黄老师加入了一个课后拓展任务——学生将菜单的食物进行分类，设计一份符合平衡膳食理念的套餐。这堂课的设计令人耳目一新，它为老师们如何融合常规听力课教学与中考听说训练备考提供了很多启发。

来自广州市黄埔军校中学的魏彬兰老师分享了她参加广州市2023年听说阅卷的宝贵经验与反思。她指出，影响听说评分的特征可分为语音完整性、音段质量和语法语义。其中，语音转文字技术用于完整性评测，语音模型分析技术用于音段质量和韵律节奏评测，深度神经网络技术用于语法和语义评测。她分析了中考听说各题型对学生语言能力的考察维度。模仿朗读考查语音能力、发音准确度和模仿能力，而听选信息则考查学生获取主旨要义和说话者意图的能力。她从信息、语言、发音三个维度阐述了中考题型对应的考查点，并列举了学生作答的常见问题。魏老师的讲座为老师们如何评估学生的听说能力、如何有针对性地指导学生提供了宝贵思路。

来自广州实验中学的张曼玉老师则总结了中考英语听说考试中回答问题这一题型的常见失误，包括单词发音不准、语法错误、审题不明和欠缺回答问题的策略等方面。她从信息、语言、流畅和发音四个维度解释了考查点，并总结出影响得分的三大因素：信息要点缺失、人称时态混乱和逻辑篇章结构混乱。在信息转述和询问信息方面，她指出学生凸显的问题有发音不准确、信息点遗漏、语法错误、无法理解整体情节、句子逻辑问题以及作答内容与题目无关。据此，她提出了很多实用建议，包括日常课堂用语的输入、安排学生做daily report、听说训练后及时评讲、课堂教学注重设计问题链、引导学生回归并熟读课文、多在真实语境中运用英语等。此外，她强调了篇章朗读的重要性，教师应该注重落实意群、停顿、升降调等朗读技能训练，引导学生掌握良好的朗读节奏。同时，她呼吁老师进行个性化辅导，帮助基础较好的学生精益求精，指导基础较为薄弱的学生顺利读完文章。这些建议为老师们如何在日常教学中指导不同层次学生提高听说能力，提供了有益的思考方向。

本次初三英语教研活动内容丰富充实，老师们以示范课、讲座等两种形式全面探讨了常规听说课与中考听说训练的融合。这将为今后的听说教学与备考提供有益参考。

转自：“广州市黄埔区中学英语教研”微信公众号

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