【研 | 省级项目研究·大单元教学】课题研于心，成长立于行——微型课题“方程”大单元教学实践研究第一次线下集中研讨活动

课题研于心  成长立于行

“教师成为研究者”不能仅仅是一个口号，而应逐渐成为现实。在“教师成为研究者”的过程中，教师从事教学科研是必然的，而课题研究是教师教学科研走向高级阶段的表现。为推进课题研究，促进课题组教师提升科研能力，2023年11月20日，《基于核心素养的初中数学“方程”大单元教学实践研究》课题组在溶江中学图书馆召开第一次线下集中研讨活动，本次活动由刘立文老师主持。

研讨动态

开展研讨活动之前，课题组成员已经进行了较多与大单元教学相关的理论学习，本次研讨活动主要就课题研究内容进行进一步探讨，并针对下一步课题实施的具体方法发表自己的意见，学中研，研中学。

2023

为促使课题研究工作顺利、稳步、扎实、有效地开展，刘立文老师详细布置了下一步的课题研究任务，具体到事，明确到人。

科学施教的研究基础可以来自专家学者的研究成果，也可以来自教师自己的研究。新时代的教师要以科研的思路去重新审视教育教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教育教学实践使其得到验证与完善，从而使教育教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升与飞跃。课题组所有成员认真研讨，对本课题的研究内容有了进一步的了解，为今后开展课堂教学奠定了基础。我们坚信，在课题组全体成员的共同努力下，大家一定会在课堂创新的路上越走越宽。

转自：“溶江中学数学教研组”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！