秋色尚未褪尽，暖冬如约而至。冬之美，在于韵味与沉淀；教之美，在于钻研与提升。12月8日，无锡市锡山区、南京市建邺区小学英语骨干教师联合研修活动在南京市金陵中学河西分校成功举办，锡山区“杨敏”小学英语名师工作室成员、各校小学英语学科分管教导、学科组长、青年骨干教师三十余人与建邺区部分骨干教师欢聚一堂，围绕“文化育人”的实践与思考进行了交流与探讨。
一、精彩课堂 亮点不断
三年级A gift for you (课内外融合字母教学)
陈丽娟老师带来了一节三年级Unit8 Happy New Year字母教学的融合课。整节课以A gift for you为主题，以字母X、Y、Z的教学为主线，以字母的读、写和发音为重点，巧妙设计多种活动，指导自然拼读，在突出语言能力目标的同时，引入自编绘本A gift for you，让学生在猜测礼物、描述礼物、确定送礼日期的过程中，明白礼物的分享可以给人快乐和希望，并通过赠送新年礼物这一行为比较了New Year’s Day和Chinese New Year的不同习俗，引导学生感知中华优秀传统文化习俗，实现文化育人目标。
五年级Unit7 At weekends (课内外融合阅读教学)
刘玉琪老师执教的是五年级Unit7 At weekends (Story time)。整堂课基于主题语境，融合绘本资源，通过精妙的环节设计，引导学生自由、自主、真实表达自己的同时探究主题意义。
刘老师在课前就引入了绘本The Weekend Bear，通过课前探究和课堂探究两个部分将绘本和教材的内容与主题巧妙融合，师生在交流中自然总结周末可以丰富多彩、精彩纷呈，也要劳逸结合、有意义，培育学生正确的时间观和价值观。
六年级An adventure (课外阅读教学)
李喆慧老师执教的六年级阅读课An adventure是一个基于真实事件的有趣故事。阅读前，李老师运用多模态资源，激发学生阅读兴趣，引导学生主动发问，生成问题链；阅读中，教师设计GOGO Reading的活动让学生自主阅读，解决阅读前提出的问题，并通过Did the sailing go well? What are the problems? How to solve them?等问题带领学生对文本进行细节剖析和深度挖掘；阅读后，通过Should children have adventures?的问题引领，让学生找到观点一致的同学讨论并汇报，感知文本主题，对adventure形成自己的理解，发展了学生自主、合作、探究的学习能力，充分培养了学生的审辨式思维。
二、精彩点评 思维碰撞
羊尖实小颜惠良副校长指出第一节课充分体现了文化育人的价值取向。陈老师借助综合板块，围绕课程主题，进行四连挖，挖出了深度、广度、厚度与温度。深度体现在通过自然拼读法学习字母，并且融入了道具与希沃白板，让学生在动嘴、动手、动脑的过程中学习；广度体现在通过绘本的呈现展开故事学习，融合课外资源，进一步挖掘故事意义；厚度体现在新年文化的比较，通过充分利用希沃白板，比较两个传统节日异同点；温度体现在新年的过节氛围营造得很浓郁，意义深远，升华了主旨。
东亭实小李红老师认为三节课都充分融合课内外资源。第一节课字母、语音、绘本全部相融，利用文化韦恩图，形式多样的chant拓展语言。第二节课思路清晰，引导学生补充文本，深化主题意义。第三节课鼓励学生大胆表达，培养和促进学生自主、合作、探究学习的能力，为学生终身学习和未来发展打下良好的基础。
锡山实小朱清华老师充分肯定了三位执教老师的基本功，都善于引导学生在轻松快乐的氛围中学习。三位老师基于新课标的深度解读，教材的深度研读，让我们学习到该如何更好地实现课内外融合，挖掘主题意义与帮助学生建立正确的价值观。
隆亭实小陈亚敏副校长将三位执教老师的闪光点总结为以下三点。第一、体现教师与学生的双主体。教师既注重输入又关注输出，尤其关注对学生输出的帮扶，善于给学生提供有效的语言支架。第二、注重师生的双向奔赴。教师尊重学生的学习意愿，让学生真正参与到课堂当中，根据不同的见解，深入追问。第三、文化育人体现在课堂的每个环节。在层层推进的教学活动中深入探究主题意义，并培养学生的学习兴趣。
三、精彩讲座 行思致远
南京市学科带头人、南京晓庄学院教育学院客座教授、建邺区教师发展中心研训员张丽宁老师首先给我们带来了精彩的讲座《指向核心素养的阅读融合教学实践》。在新课标的理念引领下，基于核心素养导向，我们该如何有效融合课外阅读教学来全面提升学⽣的阅读兴趣与素养，培养学生综合语言运用能力，张老师的讲座中一一进行了解答。张老师就目前阅读教学中存在的问题进行深刻剖析，用生动的案例指导大家如何对绘本进行合理选择，以及如何根据不同的课型来使用绘本。张老师指出教材与绘本的融合教学，无论哪种类型，都应基于教学内容安排和学生的认知水平。在互文性的视角下，帮助学生从不同视角分析和思考文本，实现语言和认知的共同发展。
南京市建邺区优秀教育工作者、区教学能手、南京市金陵中学河西分校小学部教师发展处副主任华红娣老师分享了《文化育人视域下的单元整体教学探究》的专题讲座。华老师结合新课标，对文化育人做了生动的诠释和梳理。她以译林版《英语》四年级上册Unit5 Our new home为例，分享了如何实现单元整体教学下独特文化育人价值的路径与策略，即整体解析单元内容、深入挖掘文化内涵，基于单元主题意义、制定文化育人目标，有效整合文化资源、拓宽文化育人路径。
活动最后，锡山区教师发展中心研训员张心一老师高度评价了此次研修活动。她指出：本次活动的主题为“指向文化育人的教学实践与思考”，我们既从课堂观摩中直观且鲜明地感受到了英语学科的文化育人价值，也从专题讲座中深刻且充分地学习了文化育人的路径与策略。三个教学案例从关注学科符号后面的情感、态度、价值观，实现文化理解与认同，到凸显英语学科文化比较与互鉴的独特育人功能，培养跨文化意识，再到培养学生审辨式思维，从三个不同维度为我们提供了有效的示范。她希望老师们能学思结合，知行合一，将这次研修活动的所听、所观、所思和所获积极践行到日常的课堂教学和校本研修中去，努力打造我区小学英语在新课标下的课堂“新样态”，实现质量“新跨越”。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次联合教研为两区老师搭建了交流的平台和展示的舞台，也搭建了两区友谊的桥梁，有助于进一步促进我区教师专业发展，为提升教育教学质量赋能。愿我们以此次活动为契机，学他人之长，促自身成长。愿教研的灯火光芒万丈，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。
转自：“锡山区小学英语教研”微信公众号
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