“研”语绽芳华，聚力共成长——无锡市锡山区“杨敏”小学英语名师工作室开展省际联合研修活动

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在时光里赶路，在教研中成长。11月23日，“粤苏豫蜀”小学英语名师工作室研修联盟活动在无锡市柏庄实验小学成功举办，本次活动由江苏省无锡市锡山区杨敏名师工作室主办，广东吴秉健名师工作室、河南省郑州市张兴锋名师工作室和四川省邻水县潘虹名师工作室协办，无锡市柏庄实验小学周玲棣校长致欢迎辞。本次活动既有落实新课标核心素养的项目化学习，又有探索新教学的多样形式课例分享，也有教学评估的互动反馈，更有专家名师带来的前瞻启迪，给予在场的老师们一场盛大的精神盛宴。

课堂展示，共听共学

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首先由陈慕斯洁老师执教，以Schools为主题，围绕“小学英语项目化学习的探索与实践”，她进行了出项活动的课例展示。该项目基于译林版英语五年级上册 Unit 1Goldilocks and the three bears 和Unit 2 A new student，用 “What is a school like?”这一核心问题重构已有单元，以一系列驱动性问题推进项目活动。活动伊始，陈老师用视频展示了从项目前期准备、入项探索、知识与能力建构、合作探究、形成初步成果、修订成果的全过程。学生们分为六个项目小组，通过前期的实地采访、问卷调查、搜集网络资源等方式，分组上台展示他们对幼儿园、小学、高中、大学、国外特色学校、梦想学校的调查汇报。通过各小组对不同学校的汇报，了解“学校是一个学习的地方，是汇聚美好事物的中心”这一概念。陈老师引导学生运用多模态资源，呈现中外不同阶段学校的特点，引导学生探究并体验包括英语知识在内的外部世界，发展对英语以及外部世界的内在兴趣，学思结合，用创为本，达到了学科育人的目的。

接着，郑州市树人外国语学校附小的高媛老师执教四上Unit 7 How much? （Story time）。高老师基于英语学科核心素养，创设了为留守儿童捐款献爱心义卖情境，以任务引导驱动学生探索答案，逐图解读故事内容。课堂活动围绕如何成为进行一场义卖展开，教师一步步引导学生深入挖掘文本内涵，并开展真实情境下的义卖活动，发展了学生自主、合作、探究的核心素养下的学习能力，引导学生深刻感知义卖筹款和帮助他人的意义，实现了育人为本的核心素养目标。

郑州市二七区长江西路小学的韩艳利老师将绘本The Spring Festival与六上课文Unit 8 Chinese New Year内容结合，呈现了一堂精彩的融合课。带领学生跟随主人公华华的视角，学习春节前、除夕夜、正月初一不同时间和家人的不同活动，进一步了解Chinese New Year的活动和意义，并将语言内化到了写作输出中，形成学生富有个人特色的作品。在此过程中了解并弘扬中国传统文化，加深对主题意义的深度挖掘，并在迁移应用中实现素养的提升。韩老师这节课对学生文化意识的培养已经“内化于心，外化于行”，真实的语言素材使文化育人更有说服力，更能塑造人、感化人。

郑州市二七区幸福路小学的朱晓璐老师以活泼的chant导入，活跃了课堂的氛围，揭示了本单元主题。由郑州学生的真实周末引入图表，与数学学科相融合，为之后的图表学习进行铺垫。朱老师带领学生深入研读语篇内容，发展了学生的自主阅读和信息检索能力，并用family time，fun time，study time 进行分类，对留白housework time进行补充，提升了学生的思维品质和自主学习能力。课堂运用了多处思维导图和图表，建立信息沟，有助于学生形成完整的语篇框架。最后的分类调查，达到了新课标在真实情境下核心语言迁移运用的目的，有助于学生对知识的内化和吸收。

专家引领，共研共进

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江苏省无锡市小学英语学科带头人、柏庄实验小学顾云老师首先分享了《英语项目化：支持儿童深度学习》的专题讲座。顾老师指出观察儿童及其作品，是为了更好地支持儿童深度学习。而项目化学习改变以往的学习方式，让儿童持续地自我发现问题和自主解决问题，在真实的情境中迁移知识，获得具身的体验，促进他们更热情、更自由、更富有创造性地投入到对现实世界的探索中，达到知识和素养的兼得。顾老师以本次课例展示为依托，分享了从“入项”到“出项”的设计思路和研探过程，强调了项目化学习对促进学生深度学习的意义。

河南郑州张兴锋名师工作室的王珂老师以“单元整体教学设计与单元框架下的绘本融合”为主题开展了讲座。王老师提出，在核心素养下，英语学科单元大观念承载着育人价值，主题大观念和语言大观念是工具性与人文性的统一。以How is the weather today？这一单元为例，从提炼大观念、建构单元课程、设计单元整体教学、作业设计四个方面进行讲授，让老师们对单元整体教学有了更深入的理解和思考。同时，王老师指出绘本的选择和融合应符合学生的水平、不同的情境目的以及主题和话题，关注语篇研读的“what，why，how”三方面，并分享了自己在绘本阅读教学上的所思所行，鼓励教师们从真实情境出发，提升学科核心素养。

河南郑州张兴锋名师工作室导师、郑州市二七区小学英语教研员、河南省名师张兴锋老师以“单元整体教学及单元整体作业设计的区域实践思考”为主题开展了讲座。张老师将郑州市二七区基于单元整体教学的实践作为成果展示，强调单元整体教学和跨学科教学的重要性，指出单元主题的提炼应基于语篇、源于生活、发自内心。他以Unit 2 My week 为例，分享了单元主题教学的主题挖掘、课时设计、学习活动和教师感悟。通过单元作业设计和课时作业有助于提升学生解决实际问题的能力，实现核心素养下英语语言从应用实践到迁移运用的教学目标，真正做到教学做合一。

最后，工作室导师、无锡市锡山区教师发展中心小学英语研训员杨敏老师进行本次活动总结。杨老师肯定了郑州的三位老师均很好地完成了新课标的落实，实现了主题意义的探究。如朱老师的“Better weekends，better life”；韩老师的课堂让学生对中外文化的博大精深有了更强烈的理解；高老师的课堂让学生体会到义卖的乐趣和意义。且老师们的课堂也关注了学科融合和资源整合，如融合数学图表，整合无锡过春节的视频等。同时，杨老师鼓励老师们理论与实践相结合，体会英语学科本质，促进学生学科素养的落地生根。

众行致远， “研”续成长，工作室每一次的研修都犹如一场诗意的旅行。相信通过此次研修活动，老师们一定会一路探索一路学，一路践行一路思，将此次研修中汲取到的教育思想、文化与理念融汇于今后的教育教学工作之中，在名师的引领下，携手共进，共赴芳华！

转自：“锡山区小学英语教研”微信公众号

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