聚焦课标新视角 区域联动促成长——“杨敏”“蒋必诚”“陈亚敏”小学英语名师工作室联合研讨活动

聚焦课标新视角

区域联动促成长

——“杨敏”“蒋必诚”“陈亚敏”小学英语名师工作室联合研讨活动

“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了深入贯彻落实新课标理念，积极探索“双新”背景下的语篇教学新样态，10月26日，“杨敏”“蒋必诚”“陈亚敏”小学英语名师工作室聚焦“基于主题意义探究的Story time板块教学”，在无锡市隆亭实验小学开展联合研讨活动。

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名师教学示范

尹菊芬，无锡市隆亭实验小学教科室主任，高级教师，无锡市优秀教育工作者，锡山区小学英语学科带头人，锡山区“三八”红旗手。

尹老师执教的是五年级上册第六单元My e-friend Story time板块。她以一首李白的《赠汪伦》拉开课堂序幕，通过引导学生对比古今朋友间联系互动的方式导入话题，并进一步激活学生已有的知识背景，帮助学生理解e-friend的含义。然后，引导学生围绕话题核心人物Peter进行多元提问，形成阅读期待，激发学生兴趣。接着尹老师通过提取和追问，帮助学生分层建构询问基本信息的特殊疑问句和持续追问的一般疑问句理解问句的功能和问句链之间的逻辑关联，使学生对语篇的学习不断走向深入；课堂尾声，尹老师通过引导学生对比Peter和Wang Bing信息表的异同，帮助学生理解、思考朋友的特质；通过阅读微绘本、微讨论，帮助学生进一步探究这一语篇所蕴含的主题意义，进一步思辨朋友的意义，引导学生交好朋友，交真朋友，有效提升了学生的核心素养。

蒋必诚，现任职于江苏省无锡师范学校附属小学，担任无锡市教育学会小学外语教学专业委员会理事，无锡小学英语核心教研组成员。曾获无锡市优秀教育工作者，江苏省英语课程教材改革实验工作先进个人等荣誉称号；多次参与部级、省级、市级英语录像课拍摄工作。

蒋老师执教的是六年级上册第四单元Then and now Story time板块。她以锡师附小百又十年校庆为教学契机，通过展现附小百年变迁，引出话题Then and now，让学生真切地感受到过去和现在的变化，感受到科学技术对生活的影响。随后，蒋老师打破以往的教学模式，通过询问学生对“过去生活”与“现在生活”的喜好，开启学习旅程，真正做到了“以学定教”，较好地满足学生的学习期待与需求。蒋老师带领学生从主人公Mike一家现在的生活出发，使学生充分感受到科技对社会发展以及沟通、购物和信息获取等生活方式的巨大影响，现代生活便捷、快速的特点，加深了学生身处这一时代的幸福感。与此同时，蒋老师“画”风一转，在带领学生学习讨论“过去生活”的过程中，通过引进锡师附小富有历史意义的珍贵“书信”，引导学生思辨“书件”与“电子邮件”的区别，帮助学生感受“书件”所特有的温度，进而加深对过去生活的理解，培养学生辩证思考的意识。整堂课，蒋老师通过适时融合资源，帮助学生从二维书本走向立体的现实生活；通过情境体悟、实时追问，引导学生走向主题意义的深层理解，走向思维品质的飞跃，为我们探索学科育人提供了优质的案例。

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名师讲座引领

许康妮，无锡市教学能手，江苏省无锡师范学校附属小学学前总部教导副主任，无锡市教育学会小学外语教学专业委员会第三届理事会理事。她的多篇论文、课例在省市各级各类比赛中获奖，作为核心组成员参与省市多项课题。

许老师为我们带来了《教材解读新Fun法，主动作业Show创意》的专题讲座。许老师的讲座聚焦基于单元主题的小学英语实践作业设计探索实践，以锡师附小英语教师团队尝试的L-O-V-E等主题实践作业为例，向与会老师展示了：如何基于主题意义设计单元作业、长时作业？如何在作业设计与实施的过程中有效进行学科融合，充分发挥作业的育人价值，实现五育并举？整个讲座，许老师娓娓道来，教学评一体化的作业设计理念，生动的、丰富的、高品质的作业案例，锡师附小英语团队的创造力和实践力，让现场教师肃然起敬、深受启发。

尹菊芬老师结合自己的课堂教学和成长经历，带来了专题讲座《基于主题意义的小学英语融合教学实践与思考》。首先，尹老师结合课前准备，积极分享了自身的学习行动，即倾听课标，让标准先行；倾听教材，让意义先行；倾听儿童，让调查先行；倾听他人，让优秀先行。接着，尹老师结合教学实践，聚焦儿童学习与成长的课堂，提出了自己的主张。她认为，学习环境要相得益彰，学习材料要主次融合，学习活动要相辅相成。教师要通过对故事主题意义的探究，实现与文本对话、与教师对话、与同伴对话、与自我对话的多维学习路径，走向“向上、再向上”的卓越学习，走向“向下”挖掘意义的深度学习，走向多样的“平行、扩宽”的融合学习，促进学生语言能力、学习能力、思维能力和文化品格的发展。

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工作室领衔人寄语

活动最后，锡山区教师发展中心小学英语学科研训员杨敏老师在工作室学员评课的基础上进行活动总结。她指出，从事教育教学工作，贵在“用心”和“用情”。在今天上课老师的课堂上、讲座老师的讲述中，都较好地体现了这两点。尹菊芬老师，无论是前期的学生调研，还是课后的及时反思、调整，都体现出她对教育教学工作充满热爱、对自我成长孜孜以求，在学习、表达和研究等方面起到了示范带头作用。蒋老师的课堂展示，打破常规，使大家看到了教育教学的新思路、新尝试。她用心选择教育资源，用心建构学习情境，用心培育学生的思辨能力，通过共情、移情帮助学生产生深刻的情感体验和价值认同，值得老师们深入地学习与借鉴。许老师的讲座，充分展现了教师的素养和情怀。一个个作业案例，饱含着她对学生的热爱，隐含着她的教育思想，老师们要进一步复盘学习。最后，杨老师希望今后能够进一步加强工作室之间的联动，尤其要加强城乡之间的互动，以便更好促动区域学科教学研究，为教师们提供更多高品质、沉浸式的学习平台和机会。

回首过往，勤奋踏实，努力成长；

展望未来，昂扬向上，求真务实；

愿我们一路耕耘一路歌，

且迎风雨且徐行，

在未来的教研之路上，

携手共进，砥砺前行！

转自：“锡山区小学英语教研”微信公众号

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