第91期【教研动态】乐研课堂教学新模式 共谋课程育人新发展—2023年下半年海宁市初中英语90学分（中级）教师实践培训（二）

秋天的麦穗粒粒饱满，犹如海宁市初中英语教师们的教研热情。趁着凉爽的秋风，海宁市初中英语90学分（中级）实践培训于9月22日在紫微初中顺利举行。在海宁市初中英语教研室和紫微初中英语教研组精心组织下，海宁市名优教师们为大家带来了教研盛宴。

首先，由来自紫微初中的海宁市优秀骨干教师吴薇薇老师为我们带来一堂九上M7U1的听说课。在导入环节，吴老师从充满诗意的孔夫子短视频拉开序幕，激发了学生的学习兴趣。在小听力环节，吴老师引出语篇中另外两位伟大的作家威廉·莎士比亚和马克·吐温，并鼓励学生自由谈论两位作家的影响力，为听力任务的顺利达成作好铺垫。在大听力环节，吴老师以What are they talking about？这一问题展开首听活动，培养学生获取主旨大意的能力。同时，吴老师带领学生听对话中的关键语句，解读说话者们对孔夫子和威廉·莎士比亚的观点，鼓励学生分享自己对语篇的理解和对作家们的看法，培养了学生的思维品质和语言能力。在最后的输出环节，吴老师以小组合作的方式，鼓励学生模仿语篇的表达形式，分享自己喜爱的伟大作家，实现了语言知识的内化和迁移。

接着，来自紫微初中的海宁市名师夏帼闻老师为我们带来了一堂七上M2U1的听说课。在导入环节，夏老师根据七年级学生的身心发展特点，选择了他们感兴趣的动画短片，帮助学生快速进入本堂课的话题My family。在听力环节，夏老师以层层递进的问题链形式，培养学生获取main idea和details的能力。同时，夏老师引导学生关注听力语篇中的重点句型，通过跟读和仿读等形式，帮助学生习得正确地道的语音语调，并深入理解语句背后的情感态度。在输出环节，夏老师设置了描述和评价Tony’s family的任务，既巩固了新知，又提升了思维。最后，夏老师鼓励学生开展小组合作，自由分享自己的家庭成员和家庭氛围，培养学生热爱家庭和家人的情怀，逐步实现了英语课程的育人功能。

丰富的课堂展示活动之后，紫微初中两位青年教师对两堂课进行了点评。徐雯悦老师从主题意义、语言知识和教学环节等方面细细复盘，高度评价了吴薇薇老师课堂中的听说效果和育人价值。

祝佳丹老师从教学设计、师生互动和课堂生成等方面娓娓道来，高度肯定了夏帼闻老师课堂中对学生听说技能和思维品质的培养。

结合以上优秀教师们的表现，祝飞凤老师作了题为《落实听说教学育人目标，挖掘学科育人内涵》的发言。祝老师通过分享自己教学中的温馨故事和学生作品，鼓励大家在语言教学的同时，应维护良好的师生关系，努力挖掘不同学生的闪光点，促成课程育人的真正落地。

在精彩的课堂展示和评课活动之后，来自宏达实验学校的海宁市名师林丹丹老师为大家带来了题为《核心素养导向下的教、学、评一体化实践探究》的讲座。林老师基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的理论，从是什么、为什么、怎么做三个方面深入剖析了教、学、评一体化的现实情况、内在意义和实施策略。林老师指出，在教、学、评一体化的实施过程中，教师应把握教学内容、分析学生学情、制订教学目标、选择教学方法和评价教学效果，同时要坚持以培养学生素养为导向，做好单元整体教学设计，从而真正发挥学科核心素养的导向作用。

英语课程的最终目的在于育人，而育人的主阵地在英语课堂。通过本次实践培训，海宁市初中英语团队的老师们学有所得、得有所思、思有所获，相信在不久的将来，我们就能欣喜地看到课程育人的真正落地。道阻且长，行则将至，我们一起向未来！

转自：“海宁初中英语教研”微信公众号

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