展思维之力量，显数学之魅力 ——基于“非线性”理念下的“131”智趣课堂课例研讨活动

为进一步优化课堂，提高学生的高阶思维，从而落实核心素养的培养，近日，广东顺德德胜学校小学部数学科组在高年部二楼录播室开展了“131”智趣课堂研讨活动，兄弟学校京师励耘学校23名数学教师参加了此次活动。

本次研讨活动由五年级组吕新露老师为大家展示课例——《鸡兔同笼》。

吕老师以“非线性”的教学模式为载体，通过创设“一串钥匙如何打开一扇门”的生活情境，有效地激发了学生的探究欲望和学习兴趣。通过交流预习导航，鼓励学生大胆猜测，勇于尝试。在解决核心问题的过程中，让学生体验借助列表进行尝试与猜测的解题策略。课堂中，吕老师充分考虑不同认知水平学生的认知需求，扶放结合，引导点拨，沟通升华。学生在经历列表，尝试和不断调整的过程中体会解决问题的一般策略---列表，并应用列表帮助他们参与探究活动，找到问题解决的方法。

精彩课例展示后，五年级组李伟老师从千古名题的历史文化，到不同版本教材的横向对比、不同学年段内容呈现的纵向分析，再到学情分析、教法学法、确定目标、主题设置等方面，对本课例的形成过程进行了详细的解读，使在座的老师们更加清晰地了解本节课的设计理念与教学思路。

思维的火花在交流中迸发，紧接着各年级组和京师励耘学校的老师们就本课展开了热烈的交流与讨论，为吕老师的课堂、孩子们的精彩表现点赞，同时也分享各自的思考与建议。

活动最后，曾令成主任对本次教研活动进行了精彩的点评。曾主任对本课例给予了高度评价，他指出，本节课每个环节的设计均遵从学情出发，不断打磨而成，每一节优秀课例的形成背后，都饱含着授课人及团队的辛勤努力与汗水，同时也高度肯定在场老师们在教学上的不断探索与思考。

“数”以积跬步，“学”以致千里。每一次教研，都有新的碰撞，新的思考和新的认识。落实新课标，推进“非线性”教学模式，培养学生的核心素养，愿“智趣课堂”之路，一路繁花！

转自：“德胜小学数学教研”微信公众号

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