以研促教，共同成长——主题式教学下的问题探究

为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2023年12月8日上午，在区教研室和培英中学历史教研组的精心策划下，江岸区全体八年级历史教师在培英中学开展了关于问题式教学课堂探究的初中历史教研活动。

教学的课题围绕初中历史八年级上册《从九一八事变到西安事变》的内容展开，培英中学张珂老师通过深入研究新课标、教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了一节精彩纷呈的课堂。

张珂老师以《2022年义务教育历史课程标准》为依据，将《从九一八事变到西安事变》这课内容分为日本步步侵华和中华民族的反抗斗争两个话题，形成两条主线，从而引领整个单元。张珂老师在这两条主线下巧妙地设置了层层推进的一系列问题，通过“一题多变，一题多问”的方式引导学生逐步深入探究，帮助学生在学习九一八事变、一二•九运动和西安事变这些史实的基础上，深刻认识日本侵华的暴行和中华民族反抗外来侵略的决心。在这节课的最后，张珂老师根据教学内容的不足设计了针对性的课后习题，不仅能够巩固所学，更重要的是可以加强学生对全民族抗战和中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用的认识，从而突出本单元的主题和课标要求。

在张珂老师完成课堂教学之后，七一中学彭剑眉老师重点强调在主题式教学下选择内容不需面面俱到，有限的教学时间应针对重点内容进行知识整合。同时彭剑眉老师对张珂老师的日本侵华和中华民族的抗战的两个主题式编排及对应的时空地图的应用表示了极高的赞许。

解放中学孙勰老师非常认可张珂老师的大话题下的小问题探究，她指出小问题的分割可以带动学生思维的探索，很好地把学生的学习积极性调动起来。同时孙勰老师也提出该课若在时间进度把握上更紧凑效果会更好。

新疆博乐市历史教研员周珊老师指出：张珂老师的《从九一八事变到西安事变》这一课内容的安排，完美聚焦了主题式教学和问题式教学。同时，她认为张珂老师作为年轻教师的代表，非常具有个人魅力，在教学中具有巨大的创造力和探索精神。除此之外，周珊老师还为我们分享了新疆初中历史教学的基本情况，开阔了我们的视野。

最后，江岸区教研员王文军老师对此次主题下的问题教学活动进行了总结点评，对培英中学历史教研组和授课老师的辛勤付出给予了高度肯定。同时，王文军老师提出了以下几点宝贵建议：第一，历史教学需按照《2022年义务教育历史课程标准》进行整体解读，实践主题式教学。第二，结合《从九一八事变到西安事变》的教学内容，提出初中历史教学的以下几点教学策略：一种教学思路、一种问题设置、一种教学技巧、一种思维方法、一种教学反思。这些建议对于教师开展历史教学实践提供了很好的教学思路，对促进教师的进一步成长也具有重要价值！

总之，此次教研活动不仅是对任教老师的一次历练，同时也给予江岸区历史教师一次很好的互相学习的机会。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。江岸历史教师会不忘初心，积极探索，勇于实践，砥砺前行！

转自：“武汉市江岸区中学教研室订阅号”微信公众号

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