盈盈寸草心，悠悠教研情——基于核心素养的课堂教学研讨暨七年级期中质量分析

思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。2023年11月24日，在解放中学江大路校区召开了江岸区七年级道法教师“基于核心素养的课堂教学研讨暨七年级期中质量分析”的教研活动 。

活动分为两个环节，第一环节：解放中学陶诗情老师进行课例展示及说课，区道法特约教研员陈浩老师针对课例展开评课；第二环节：教研员周蓉老师进行七年级道德与法治期中质量分析。

课例展示

本节课的主题是《做更好的自己》，陶老师以“筑梦、追梦、圆梦”为主线，开展制作梦想自画像、学习追梦榜样、分享圆梦故事等课堂活动，丰富学生情感体验，引领学生学会做更好的自己。整节课以学生为主体，体现新课标“教学目标素养化，教学过程活动化”的要求，课堂气氛活跃热烈，展现了课堂引导的方法之美。

说课评课

陶诗情老师就“如何落实道法学科核心素养要求，打造美好课堂”与老师们进行了分享交流。她认为：道法学科核心素养目标注重学生通过学习而逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，课堂教学不应只停留在知识的讲解上，更多的是对学生的情感启发。老师可通过活动课、实践课让学生学会自我教育、合作教育，培养学生的核心素养。

区道法特约教研员陈浩老师对陶老师的这节课进行了点评。陈老师高度肯定了本节课的价值，认为陶老师的这节课通过设计基于学生已有经验的活动，促进学生自我认同，增强学生情感体验，体现了核心素养的培养要求，对以后老师们探索核心素养达成的路径带来一定的启发。

陈老师指出：教学目标要转向学生核心素养的培养，而对于核心素养达成的路径，则要求教师设计基于学生体验的活动，活动的构建及材料的选择都要以学生为中心，打造一堂沉浸式的道法课。

期中质量分析

对试题的深入分析，不仅能帮助教师发现学生的学习问题，还能为后期教学提供指导性建议。周蓉老师从命题的依据和原则、试题特点、学生答题的情况等方面对七年级道德与法治期中考试进行质量分析，并提出三点教学建议：

1、定向，教师应对标新课标，调整教学方式，落实核心素养，立足真实情境，解决真实问题，但要注意避免形式化，教师呈现的情境与材料要有价值，为内容服务。

2、定位，即依标确定教学内容和教学标高。教师需要将新课标中的内容要求、学段要求和学业质量要求与教材、教学内容相对照，突出主干和核心知识，明确老师教什么、教到什么程度，学生学什么、学到什么程度。

3、定点，聚焦学情，找准薄弱点，寻找突破点。第一，夯实基础知识，无知识不能力。处理好课堂中知识教学与思维启发的关系；第二，培养学生的答题规范性、答题技巧和方法，抓早抓好；第三，加强笔头训练，鼓励学生说出来并写出来；第四，做好尾部托举。

百尺竿头，更进一步。在江岸区七年级道德与法治老师的共同努力与探索下，道德与法治学科定能行稳致远，核心素养定能落地生根。

转自：“武汉市江岸区中学教研室订阅号”微信公众号

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