数学小结学问多 专家点拨指迷津｜2023学年上学期广州市高一高二数学第3周教研活动回顾

2023年9月15日下午，虽大雨滂沱，却阻挡不了老师们教研的脚步。在广州市教育研究院数学科的指导下，由高一、高二数学中心组精心组织的广州市数学第一次教研活动如期举行。本次教研活动除花都、增城、从化、南沙和番禺五区通过腾讯会议进行线上教研活动外，其它区高一高二数学全体教师到广州市第六中学主会场参加线下教研活动。

高一高二教师参加教研

本次活动由高二数学中心组组长刘涛老师主持，会议开始时刘老师介绍了本学期教研活动的总体规划，动员全体老师积极参与教学研讨及微课征集，达到以研促教、共同成长的目的。

广州市高二数学中心组组长刘涛主持活动

本次教研活动邀请到教育部“国培计划”专家，华南师范大学数学科学学院何小亚教授为高一、高二全体教师作题为《数学小结中的问题、对策与案例之研究》的专题讲座。

何小亚教授讲座

问题即课题，何教授以课题研究模式，对小学、初中、高中不同学段的数学小结中存在的问题进行了淋漓尽致的剖析。

研究路径/研究结论

结合具体案例，总结数学小结三个维度的框架为：

（1）知识与技能：知道什么？理解什么？会做什么？

（2）过程与方法：数学的思想、能力、问题解决、思维品质、眼光和数学活动经验。

（3）情感态度价值观：数学信念、数学兴趣、数学具体内容的喜好感受。

给出数学小结的专业标准是：以学生为主体，教师为主导，按照数学小结框架实施，并通过问题串的师生互动方式强化其中的要点。

数学小结案例分享

主会场

线上各教研点活动体会

花都

通过何教授生动激扬的案例分析，让我们一线教师深刻反思课堂小结设置的合理性，以更好发挥课堂小结的作用——对教学内容起到梳理概括、提炼升华，还能够衍生拓展课堂教学内容，使学生保持旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣。

番禺

何教授提出课堂小结是指在完成某项教学任务的终了阶段，教师以尽可能简洁精炼的语言，富有艺术性的对所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的教学行为方式。何教授的讲座，让我们对自己从事的教学工作有了更积极的研究动力。

从化

何教授结合课题研究的方式全面阐述了目前数学课堂上小结的问题，通过实际案例总结出课堂小结的对策，提出一线老师应该重视课堂小结，小结力求做到精炼，体现数学思想方法，渗透数学的灵魂。全体教师受益匪浅，不但掌握了在数学课堂小结的基本方法，而且学会了如何研究数学教育现象，努力从多维度审视自己的教学，弥补自己的不足。

南沙

何教授的讲座中展示数学小结的常见误区，并给出解决数学小结问题的对策，指导教师如何上好课堂中的小结环节，从而提升教育教学质量。使我们受益匪浅，要在日后的教学中多实践多思考。

增城

本次讲座中，何教授帮助我们界定“数学小结”的概念，了解数学小结具备的特性，教师在高效的课堂教学需要具备怎样的课堂行为，目前的课堂小结模式存在哪些问题，以及数学小结的方法有哪些。

通过本次教研的学习，我们受益良多。未来的课堂上，我们会更加注重课堂小结在课堂中的地位和作用，尽量用简洁精炼的语言，引领学生对所学知识和技能进行归纳总结并转化升华。

转自：“广州市中学数学教学研究会”微信公众号

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