教研领航开新篇 携手同心共奋进——象山县第十二届课堂节展示活动暨小学英语名优教师带徒活动第一大组第三次集体活动

教研领航开新篇

携手同心共奋进

初冬有暖阳，求索在路上。2023年12月12日，象山县第十二届课堂节展示活动暨小学英语名优教师带徒第一大组活动第三次集体活动在鹤浦小学开展。南片学校的小学英语老师们来到鹤浦小学共赴教研之约。

课堂展示

象山县鹤浦镇中心小学周欣媛老师带来的这节课是选自PEP Book 1 Unit 6 Happy birthday A Let's talk这一单元的单元主题是围绕数字展开的，并以Sam‘s birthday为大情景，因此周老师在立足于单元整体的情况下，将本节课的主题定为“Get ready for the birthday party”。周老师首先以歌曲进行导入，活跃课堂氛围，再结合歌曲中的素材，进一步解决本课的重点句型How many…？再通过Sam和Mum为生日做准备的情景来解决课文的文本内容。然后周老师通过一系列操练活动帮助学生进行巩固。最后周老师能够贴近学生的生活实际，让学生从自身出发，说一说如何为自己的生日派对做准备，帮助学生能够进一步实现知识的迁移和创新。

象山县爵溪学校郑碧莹老师带来的课堂展示是PEP Book 5 Unit5 A Let's spell Jay's birthday。郑老师的课堂是围绕英语学习活动观的理念设计展开的。首先，她用自己的英文名Kate进行导入，用a-e的发音组合激活学生关于/ei/的旧知。接着充分利用教材资源上的chant引出主题情景Jay's birthday。通过让学生听、说、读、看、写等活动落实教学目标，教学环节环环相扣。郑老师围绕核心词汇，鼓励学生观察和分析，运用拆音拼读和自己拼读等语音活动让学生学会自主学习。拓展环节，通过发散思维整合故事以及认读绘本故事的活动帮助学生巩固知识。

评课交流

象山县定塘小学

周柳君

周欣媛老师这节课中，可以把count and say提前，作为引入，从生日卡片过渡到生日派对，激起学生的学习兴趣。

象山县林海学校

史斌华

周欣媛老师这节对话课可以再丰富一些，可以从教师自己的生日导入，或许有不一样的效果。

象山县高塘小学

陈  越

周老师这节课是一节高质高效的对话课，从初步感知文本到提炼主题意义都做得十分扎实，但是是否可以考虑在role play环节中采取更多的留白形式，鼓励更多的学生卷入学习。

象山县延昌小学

王琳琪

周老师的这节课有落实思维的地方，如果能够突出思维导图的特点就更好了。

象山县小学英语教研  员

赵丽安

上课要注意节奏，并强调课堂评价要考虑实际效果，要落到实处。郑老师这节课中利用多种板贴很好地解决了新授单词音、形、义的问题，并且鼓励学生多多举手发言。

象山县小学英语教研  员

周  静

三年级的课堂要趣味化、真实性、互动性、形象化、评价具体化、规范性，同时要即时纠正学生的错误，这样的课堂才是高质量的课堂。郑老师的课堂以学生为中心，教师自身应变能力非常强，上出了自己的风格。

象山县新港小学

何  萍

郑老师的语音课教学设计非常棒，环节层层递进，利用相同点和不同点，锻炼学生的思维力。

观点报告

象山县鹤浦镇中心小学刘薇老师就周欣媛老师执教的这节课作了《基于学习活动观的小学英语对话课探究》的观点报告。刘老师从英语学习活动观的内涵、单元整体内容分析、基于学习活动观的对话课案例分析等方面展开。刘老师指出，英语学习活动观要以学生为主体，基于语篇实施教学，围绕语篇主题进行学习理解、应用实践和迁移创新的层次递进的学习活动。而文本解读是落实活动观，实现学科育人的逻辑起点。深入解读语篇文本，能够帮助教师更好地把握核心教学内容，再通过英语学习活动观的有效实施，从而积极实现学科育人目标的达成。

象山县墙头学校周悦老师结合PEP Book5 Unit5 There is a big bed A Let's talk的优秀课例作了题为《基于英语学习活动观的对话教学策略》的观点报告，周老师从英语学习活动观的内涵入手，分析了小学英语对话教学的现状，再基于学习活动观具体展开了教学策略的探讨。周老师认为，英语学习活动观有三个关键词：主题、语篇和活动。教师要以主题为引领，构建探究主线；以语篇为依托，推动教学进程；以活动为载体，培养核心素养。

象山县小学英语教研员赵丽安老师从论文构思入手，利用一系列优秀案例为我们提供写作方向与思路。并从选题、结构等方面对老师们进行指导。她提出，大单元教学的背后是课程育人，鼓励老师要树立单元教学意识，把握好趋势，合理运用科学技术，真正落实核心素养。

活动最后，象山县小学英语教研员周静老师进行了总结。周老师肯定了每位老师的展示内容，并就案例进行点评指导。同时，周老师指出，教师应树立英语学习活动观念，基于主题意义开展课堂教学。在课堂设计中，活动设计需有关联性，递进性，考虑情境真实性，并深入探究主题意义，挖掘文本人物语言背后的思想情感。周老师的点评为今天的活动画上圆满句号，相信老师们对英语学习活动观一定会有更深入的了解与实践。

教而不研则戏，戏而不教则空。相信这一次活动给身处南片的老师又一次指明了前进的方向。让我们继续深耕，一起为推动英语教师们的专业成长而助力！

转自：“XS县小学英语教研团队”微信公众号

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