“立足语篇 关注思维 凸显能力”----象山县小学英语师徒结对第三小组第三次活动

立足语篇

关注思维

凸显能力

2023年11月13日 象山县小学英语师徒结对第三小组带徒活动在丹山书院举行。此次活动意在立足语篇的基础上，关注学生思维，凸显学习能力。小组全体成员参加了本次活动，以学员上课，导师点评和讲座分享等共同研讨的形式展开。

PART ONE

学员上课

本次活动采取同课异构、24小时备课形式进行，内容选自PEP Book5 Unit5 There is a big bed PartA Let’s talk。分别由延昌小学王琳琪老师、定塘小学周柳君老师和贤庠学校许萍萍老师执教。

01  王琳琪

第一节课是由延昌小学王琳琪老师执教，王老师用歌曲活跃气氛，用看图方式引出文本内容，解决重点句型，让学生学会去别人家做客时礼貌用语的使用及如何回应。最后，通过创编一个新对话让语言学习变得更加真实和有情境化。

02  周柳君

第二节课是由定塘小学周柳君老师执教。周老师由歌曲导入，引出Zhang Peng的房间。然后再通过think，listen，guess等一系列活动让学生对房间物品进行描述，学会到别人家做客时合理表达赞赏和收到赞赏如何回应，让学生养成整理房间的习惯。

03  许萍萍

第三节课由贤庠学校许萍萍老师执教，许老师的课以到Zhang Peng家做客为主线，在明确的主题意义 A nice room带领下，让学生感受整洁的房间环境让人感觉舒适的重要性。同时整合教材，通过主景图的使用来操练重点句型。课后许老师提出了困惑的点，值得我们共同探究。

PART TWO

导师点评

周静

县教研员周静老师针对学员们提出的困惑，做了细致的指导。周老师指出，在进行教学设计时，老师们不仅要基于教材文本，还要有整体教学意识。我们要结合话题，课堂教学设计要指向主题意义。基于主题意义探究的对话课要创设真实的情境，让学生在真实的语境中习得语言，运用语言，并通过规范的评价机制推进教学。

王林素

王老师在点评中指出，对话课必须要以对话课的形式呈现。对话课的朗读，要多听多读多模仿，要情境性，互动性。抓住每个人房间里独一无二的物品介绍，讨论真实的话题。比如说：I can ... Wow,you look...让语言更富有真实性。

同时，王老师在导师们和学员们一番激烈讨论后，立刻和周柳君老师进行了沟通，并安排了第二次磨课。王老师说：磨起来，才能等到破茧成蝶的那一刻。

PART Three

微讲座分享

01

导师们的微讲座分享，首先是象山实验小学周绿野导师带来的《英语课堂上故事教学的操作要领》。她分享故事教学四要领：1.要理解故事；2.要知道故事中的重点语言现象的使用环境；3.要能够独立阅读故事；4.要会表演故事。

接着是丹山书院王林素导师分享d的《小学英语对话教学的思考和实践》。王老师认为对话课应该先激活对话课堂，然后丰富对话课堂，接着推进对话交流，以确定教学目标和文本语量。

02

03

丹城第二小学何盈导师给学员们带来了《基于主题意义下的小学英语单元整体教学设计》。何老师分享了主题单元教学步骤：研读教材、解读文本、梳理内容和围绕主题。

04

大徐小学陈丹峰导师分享的是《多维度关注学生学习，让英语学习真实发生》。陈老师结合谢萍教授的《新世界英语教学理论与实践教程》一书，认为我们要创造灵动的课堂、素养的课堂、有格局的课堂和期待的课堂。而反思互动与应用、关注学生将有限知识转化为无限可能的能力，时刻用理论知识武装头南、指导教学以及关注结课环节是关键要素。

丹城第四小学胡敏导师给我们分享了《践行“走心式”对话课教学  体验教学之乐》。她结合俞林老师书中的案例以及读书感悟心得，带领我们走进并体验教学之乐。

05

结语

“

古之学者必有师，师者若水，润物无声；师者如兰，香远溢清。凡学百艺，无不有师。本次活动的顺利举行，感谢导师们的精心指导和点评，也感谢学员们呈现的精彩课堂，让我们对语篇和主题有了更深的理解，为扎实课堂教学带来新的活力。

转自：“XS县小学英语教研团队”微信公众号

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