深耕语篇教学
发展思维课堂
象山县小学英语24学时培训
秋意渐浓，时光清浅。在这最美的时节，让我们一起共赴一场深耕盼丰的教研。10月13日，象山县小学英语以“深耕语篇教学，发展思维课堂”为主题的教师培训活动在丹城五小开展。本次活动主要以课例观摩、专家点评指导以及学员讨论备课等展开，共分三天进行。宁波市教研员邹艳、杭州市福山外国语小学副校长夏恩力、宁波市名师韩俊女团队亲临现场指导，来自县里的70余名英语教师参与此次教研活动。
我们开始学习啦！
主持人闪亮登场~
课堂观摩
01
叶娜老师
象山县实验小学
实验小学叶娜老师带来的对话课内容是"PEP5 U4 A Let's talk Let's have a party"。叶老师先通过歌曲激活学生I can..的旧知。在导入环节中，叶老师通过对Who,Where,How,Why的问题链鼓励学生获取信息感知语境。其次，叶老师围绕主题语境通过听、看等任务，进一步培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，还为学生介绍了不同类型的party，激发学生谈论的兴趣。最后，叶老师继续依托语篇，结合本单元主题延伸创编对话，增强对话真实性。
02
李霞老师
象山县文峰学校
文峰学校李霞老师带来的读写课内容是"U3What would you like?Read and Write"。首先，李老师用儿歌进行导入，并询问学生是否喜欢歌曲里的奇怪食物并说明原因，为进入语篇做好铺垫。接着，李老师通过问题链别出心裁的将文本最后的成果让学生先知晓，再通过设置悬念进一步培养学生探究精神，培养学生思维品质。最后，李老师鼓励学生联系生活经验，试着书写note，表达自己想吃的食物，还为书写单进行了分层设计，体现了因材施教。
03
石露老师
象山县启力学校
启力学校石露老师执教的是PEP5 U4 A Let's talk Get ready for the party。石老师教态自然大方，整堂课思路清晰，环节紧凑，以a video about the English party，children’s party， arrange our party为主线来设计学习活动。通过提问What do you think of party?激发学生对派对的兴趣，形成学习期待。在教学过程中，石老师以问题带出活动，让学生带着问题深入文本的学习理解，引导学生积极思考，发展学生的思维品质。在拓展延伸环节，石老师联系学生生活实际，创设情境，就如何组织一场派对让学生展开头脑风暴，渗透Everyone is helpful的情感教育。
04
郑宇超老师
象山县第五小学教育集团丹南校区
郑宇超老师执教的内容是PEP3 U3 A Let's learn My good friends。郑老师整堂课线索清晰，环节逐层递进，以介绍John的朋友为主线来设计展开教学活动。通过给出具体的结构框架，让学生学会从国籍，相貌，性格等方面来介绍自己的朋友，有助于帮助学生建立思维逻辑性。郑老师善于运用教材资源，真正有效得教学了本课中的chant, 促进学生的理解，有助于词汇应用能力的落实。整节课话题一脉相承，主题意义明确，有效达成了本节课的教学目标。
05
许青青老师
象山县西周小学教育集团西瀛校区
许青青老师执教的内容是PEP5 U3 A Let's learn Let’s learn. 许老师立足教材，对教材文本展开了充分的研读。通过创设Sarah 和妈妈去西餐厅外出用餐这个具体场景，设计展开本节课的五个重点词汇和句型的学习活动。许老师充分挖掘素材，注重知识与文化的融合和渗透，依托西餐厅这个具体的语境，展开新词的学习活动。在学习理解环节中，对单词的拼读和写做得非常到位。最后丰富延展语境，渗透西餐用餐习惯，将本节课的目标词汇有效运用到了具体生活场景，应用实践非常到位。
全员卷入式教研
第二天的市名师韩俊女工作的团队为老师们带来了一场刺激的教研活动，一天内课堂展示，全员卷入评课、改课，最后抽签上课。
课前布置任务
观课前，教研员周静老师先分组布置任务，周老师同时提出观课指南，可以从学生、教师、评价等维度去观课。在各组组长的带领下，学员们从不同视角对课堂进行观察、分析及改进，全员积极卷入教研。
全员卷入改课
随后,学员们全员积极卷入教研，分组进行了激烈的思维碰撞并展开了真诚的智慧分享。每个小组代表以事实说话，指出课堂活动设计中存在的问题，并聚焦问题给出有实践性的建议。
小组代表汇报
在周静老师的引领下，各小组代表汇报交流结果，指出课堂中不足之处并为更好的修改提出建议，指明方向。
韩老师团队改课展示
针对大家的问题和困惑，宁波市名师韩俊女老师为大家指点迷津，现场指导改课。韩老师团队通过全员的建议，在工作室成员中抽签上课，全体学员不但带来了改课展示，而且给全体学员带来了如何改课的观点报告。
其中，施宵宵老师向学员们阐明改课方向；张萍老师抽签上课。团队中的老师们在紧张刺激的氛围中分工合作备课，现场整理改进教学环节，共同打磨课堂。
张萍老师
余姚市三七市镇中心小学
张萍老师在课前直接向学生抛出问题Can you sing English songs?并邀请学生大胆展示自己的才能，充分活跃课堂气氛。整节课紧紧围绕主题Get ready for the party，学生在听、说、读、写、看、演等活动中，以问题驱动，在真实的情境中学习英语、运用英语。张老师注重对话策略的引导，通过给学生提供语言框架，表演示范，增加角色等，让对话内容变得更加丰富自然，很好地锻炼了学生的语用能力和思维能力。在评价方式方面，张老师设计详细精准的评价标准，以教师评价，学生互评引导学习，让评价真正发挥到实处，实现以评促学，以评促教的教学理念。
名师点评&专题讲座
夏恩力
全国优秀中小学外语教师
杭州市福山外国语小学副校长，第四届全国优秀中小学外语教师，浙江省教坛新秀，夏恩力老师开展了基于主题意义探究的评课指导。针对叶娜老师的课，夏老师认为主题立意可以再拔高一点，接着她细心的分析每一个教学环节，考虑到此课时为第一课时，更应该注意答题方式。她手把手教在座老师如何用正常人的思维去设计层层递进、环环相扣的教学流程。针对李霞老师的课，她觉得李老师虽然抓住了主题立意，但在教学后面环节主题意义有些偏移。教学要用问题去推动文本，带出活动。评价要围绕问题来设计，要具有真实性。
下午，夏老师为老师们带来了《指向主题意义探究的学习活动设计》讲座。夏老师再一次详细解读了新课标下的核心素养和英语学习活动观。结合What does he do？的单元主题和课例，为英语老师们分享了针对不同课型如何探究主题意义的经验和建议。最后，她总结到：一定要用正常思维去设计活动，同时评价要对焦回应到目标本身。夏老师幽默风趣，用深入浅出的语言为我们带来了一场关于教学设计探讨的盛宴。
韩俊女
宁波市名师
韩俊女老师带来讲座《深度学习视域下的语篇教学》。韩老师结合教材，带着学员们从what、how、why三个维度展开语篇研读。韩老师从语言的掌握和主题的认知两个方面阐述语篇教学的意义，结合教材案例和教学经验，就“如何促进学生主动活动和体验的方法”、“如何判断深度学习是否发生？”“如何实现思维成长？”等问题展开分析。最后，韩老师指出教师在语篇教学中要重视学生为主体，关注学生的学习动机、学习方法策略等，让具有思维的课堂以及学生的深度学习真正发生。
邹艳
宁波市小学英语教研员
省特级教师，宁波市教研员邹艳老师对许青青老师和郑宇超老师两节课进行了点评。邹老师对新课程理念下的小学英语课堂实践提出了明晰的指导，鼓励老师们上出具有宁波特色的课堂，即在课堂中关注四大追求“4th”: 1.warmth 2. truth 3. growth 4.uniqueth。作为教师，首先要有热情，和学生进行心与心的交流，让自己的课堂充满温暖，从而点燃学生的学习热情。第二，教师在教学活动设计时，要注意遵循真实的原则，每节课的主题意义必须要符合学生的认知。第三，在教学过程中，学生和老师都是成长的主体，做到每节课都有收获和反思。最后，邹老师希望每个教师都形成自己的独特教学风格，亮出自己的特色。
另外，邹艳老师展开了作业评价方面的交流，并带来了以《单元视域下的小学英语课堂活动实践》为主题的讲座。邹老师结合具体课例，围绕单元整体是什么，单元设计“整”什么，课堂实践怎么“整”三个方面，给出了具体课堂教学实施建议，给一线教师带来了思考的方向。
周静
象山县小学英语教研员
象山县教研员周静老师指出新课标下的词汇课应该是跟以往不同的，词汇课板块不仅是对话课的延伸，也是读写课的预设，老师们要秉持整体教学的理念，创设真实情境，解读文本，用好教材，让学生们在真实的教学活动中应用实践。周老师强调课堂中要落实写，高段要多写，低段尝试写，要转变理念，改变教法，一步步提高学生的语言实际运用能力。
学生展示
精彩的故事《Nezha Conquers the Dragon King》和《The Grumpy Old Man》以及歌曲合唱《Proud of You》的精彩演绎，很好地展现了五小学子们的英语风采！
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无论是上课老师们的精彩课堂演绎，还是专家名师引人深思的讲座，都很好地实践了本次培训的主题：“深耕语篇教学，发展思维课堂”。集思广益，众行致远，相信这三天的培训活动会给每位在场的老师带来新的思考与启发。“让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩”，期待象山“小英人"的更多成长！
转自：“XS县小学英语教研团队”微信公众号
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