【小学教研•教研简报】落实新课标 赋能新课堂丨小学语文学习任务群视域下单元整体教学设计及教学观摩研讨活动

2023年10月18日下午，河东区语文四年级教研活动在河东区第二实验小学如期举行。本次教研活动由河东区教师发展中心教研员黄艳老师主持，活动中，河东区第二实验小学马艺畅老师进行《爬山虎的脚》一课的教学展示，盘山道小学姜宁老师进行《基于学习任务群整体规划单元学习内容——以统编教科书四年级上册第四单元为例》的单元整体设计讲座。河东区全体四年级语文教师参与了此次教研活动。

马艺畅老师从单元主题入手，引导学生回顾了本单元已经学过的课程，引领孩子们继续观察之旅，情境引导处理得特别好。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。课堂上老师设计了小组学习“探究爬山虎脚的秘密”和同桌合作学习“研究爬山虎的脚是如何爬的”两个学习活动，引导学生学习文本的同时，感受叶圣陶先生的“细致观察”“连续观察”，引导学生学会观察记录的方法，培养学生的观察意识，这样的教学符合新课标中提出的：立足学生核心素养，发挥语文课程的育人功能。在突破“爬山虎的脚是怎么向上爬”这一难点时，老师引导学生说一说，演一演，并通过学习评价表的方式进行反馈，课堂上，孩子们学习兴趣浓厚，学习气氛浓烈，每个孩子都积极的参与到活动中，交流探究的过程，能体现出孩子们对文本的思考和思维的提升，达成了良好的课堂效果。

姜宁老师进行了《基于学习任务群整体规划单元学习内容——以统编教科书四年级上册第四单元为例》的讲座。主要从“六个学习任务群的定位和功能究竟是怎样的？”“教师如何准确理解学习任务群的学习内容和教学提示？”“教师如何根据学习任务群的特点来整体规划单元学习内容？”三个方面来进行阐述。其中，明确了学习任务群的学习内容之间是相互关联的，做到了阶段性、层次性和整体性的统一。最后以四年级第四单元为例，进行了单元整体的教学设计。整个说课过程，姜宁教师立足新课程理念，以核心素养为纲，按照内容整合程度的不断上升，从语言积累角度、文本特征角度和知识迁移运用的角度，设计了连贯的语文实践活动，课件呈现简洁明了。而且在第三部分中还提到，在整体规划单元学习内容时，要综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务，体现了以学生为本、因材施教的教学理念。  

讲座结束后，参会教师积极发言互动，纷纷表示收获颇多，以后的语文教学有了更新的思路。

最后，教研员黄老师进行了总结，黄老师充分肯定了马艺畅、姜宁两位老师前期的充分准备与辛勤付出。黄老师提出，老师们要按照新课标的要求，挖掘统编教材中结构化的教学线索，依托双线组元的教材特点进行单元整体的教学设计。特别强调，设计语文学习任务要围绕特定的学习主题，确定有内在逻辑关联的语文实践活动，语文学习任务群要体现情境性、实践性和综合性，要从课程走向育人。

本次教研活动的开展，为老师们如何按照新课标的理念，转变教学方式，创新地运用统编教材去教学提供了范例，指明了方向。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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