专家引领促成长、学思共研行至远

金秋十月，丹桂飘香，专家引领，研思同行。为了提高青年教师的教学技能，增强青年教师对中考题目的钻研能力，2023年10月26日下午新乡市太行中学举办了“青年教师讲中考题”比赛，并特别邀请了新乡市教科院教研员李红娟老师莅临指导。

数学讲题比赛是新乡市太行中学一项重要的教研活动。讲题是解题教学的缩影，要体现解题教学要求，遵循解题教学原则，达成解题教学目标。数学讲题比赛，一般采用固定参赛题目，选手分组赛前半小时抽签选题，限时讲完，评委打分，赛后点评的形式进行。要求选手有解题策略分析、学情分析、难点突破分析、讲后反思等环节。通过比赛增强了教师的心理素质，有利于形成自己的教学特色，增强课堂教学的有效性，提高课堂教学质量。

李红娟老师认真听取了四位选手的比赛内容，并提出了宝贵意见,李老师指出“解题讲解是同行与同行之间的交流，与上课时给学生的讲解略有不同。解题讲解应从四个方面，目标分析、解法分析、题源分析、类源分析。题前解决讲什么和为什么讲的问题，题中解决怎么讲的问题，而题后则是适度拓展与总结。即揭示解题规律、题目涉及的数学思想方法，对题目进行变式、引申，反思思维过程和解题过程等。”如何搞好初中教学中的变式教学，李老师推荐大家学习顾泠沅、鲍建生等学者于2003年正式总结的中国“变式教学理论”。特别是我们的复习课与习题课，我们要做到一题多变，一题多解，多解归一。让学生从思维的广度和思维的深度上面能够彻底的理解这一类题目，达到触类旁通，举一反三。这需要我们老师在备课时下大功夫。

最后，教研组长赵予新老师就本次教研做了总结：“青年教师说中考活动我校已举行了多年，意在深入推进教师对中考试题的研究，精准把握中考试题命题方向及命题特点，以提高授课的准确性和针对性。”为助力青年教师成长，赵老师向青年教师提出了讲题的注意事项：第一，关注思维过程的呈现。从学生角度考虑，了解学生对这道题目是如何思考的，预计他们可能的陷入的误区和思维困境，并目需要向学生展现问题的解决方法是怎样想到的，包括结论的发现过程、思路的探求过程以及方法的提炼过程等。第二，强调联想思维的运用。可以是“从未知到已知”进行转化，寻找解题模式；也可以是“从己知到未知”的思考，即由某一条件，联想到相关的性质、辅助线的作法或解题方法等；还可以是同时从两个方向入手，实现某一知识的不同形式之间的相互转化。第三，重视数学思想方法的提炼。“数学思想”是对数学知识的本质认识，是对数学规律的理性思考，是建立数学和应用数学解决问题的指导思想。数学方法”是指从数学的角度提出问题，解决问题(包括数学内部问题和实际问题)的过程中，所采用的各种方式、手段、途径等。

中考真题研修是新乡市太行中学长期坚持的活动之一，从学情出发，找到切入点，真正提升学生的学习能力，努力构建以专业素养提升带动教学质量提升的长效机制，为本校高质量发展提供持续动力。

转自：“新乡市初中数学教研”微信公众号

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