地市报道 | 温州苍南：素养课堂·素养评价专题研讨 暨第五届“研修共同体”活动（二）

素养课堂·素养评价

专题研讨 暨第五届“研修共同体”活动（二）

良月日悠然，见金色浸染。四时俱可喜，最好秋意浓。2023年11月28日，苍南县小学科学第五届研修共同体全体成员及导师相聚在苍南县江滨实验小学开展研修活动。本次活动由五个环节组成：张芳芳、林洋、王心怡、黄婷婷四位老师精彩的课例展示；共同体成员代表关于前测报告的分享；杨玮微导师《基于学习进阶的课堂教学》专题讲座；游安惠导师和共同体成员的互动议课；最后由苍南县小学科学研训员郑昌艺老师做最后总结。

一、课例展示

上午第一节课，金乡小学的张芳芳老师为我们带来《我们关心天气》。本节课由一个真实的情境“为老师的好友制作一份旅游攻略”展开，通过活动需求、确定目的地、活动安排、天气预警、行李收纳、真诚邀请六个环节串联探究活动，最后请全班同学制作天气日历，将日历粘贴在班级，将探究活动延伸到课外，让学生发现生活中的问题，探究自然规律，并将规律运用到日常生活，学生经历了真实的学习、真正的思考。

上午第二节课，外国语学校林洋老师带来《让小车运动起来》。本节课设计思路清晰，课堂时间把控精准合理，数据分析柱形图处理直观巧妙。板书形象展示动力产生过程，给学生提供了思维支架。林老师的语言激励作用明显，引导学生问题指向性明确，并让学生深入探究、沉浸其中。

上午第三节课，江滨实验小学王心怡老师带来《我们的水钟》。王老师的本节课具备了工程设计课的雏形，明确了工程设计的一般流程：明确任务、设计方案、制作、测试、评估和改进。学生制作的多种多样的水钟也侧面说明学生思维能力得到了发散。本节课最后一个环节：分享会“对比两次制作，你有什么发现和收获”，学生和教师经历分析和探讨发现一个产品需要不断改进才能达到要求，工程设计思维深入学生内心。

下午第一节课，由宜山三小黄婷婷老师为我们带来《电和磁》。整节课贯穿像科学家一样思考，让学生亲历科学探究过程，大胆发现，寻找更多证据，让学生形成证据意识，在探究中发展学生思维。本节课设计思路适度还原科学史，为学生搭建学习脚手架。

二、前测报告分享

共同体两组成员分别派代表进行了充分的前测分享。

三、专题讲座

杨玮微导师给大家带来了干货满满的《基于学习进阶的课堂教学》。杨老师分别对学习进阶的缘起和发展、学习进阶的概念以及学习进阶的教学路径进行了阐述。

四、互相交流

共同体成员分别派代表对四节课例进行了议课交流。游安惠导师对课例进行点评，并对数据处理如何更常规、更巧妙做了充分的指导。

五、名师期许，共同进步

最后，苍南县小学科学研训员郑昌艺老师对本次活动做了总结。郑老师表示，教研就是借助外力，研究自己的课，教研需要真反思，反思学生是否达成目标，哪些孩子真的听懂了。教师的成长包括外因和内因，重要的是教师自身内驱力。教师的成长在过程中，教研活动长期积累才能一起成长。郑老师对共同体成员表达了期许：希望能发现一批老师，成就一批教师！

来源：苍南小科公众号

转自：“小学科学教学”微信公众号

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