地市报道 | 宁波余姚：研素养导向，究“学教评”一体——余姚市第十四届“学为中心”课堂节之小学科学专场暨余慈联合教研活动顺利举行

研素养导向，究“学教评”一体

——余姚市第十四届“学为中心”课堂节之小学科学专场暨余慈联合教研活动顺利举行

秋日共研，催开一树桂香；追梦科学，沉醉一路芬芳。11月3日，余姚市第十四届“学为中心”课堂节之小学科学专场暨余慈联合教研活动在余姚市东风小学教育集团东风校区顺利举行。慈溪、杭州湾新区和余姚部分骨干教师、科学教师参加了本次活动，还邀请了宁波市教研员丁言君老师、慈溪市教研员孙风雷老师和余姚市教研员詹晓颖老师。

上午的活动在黄铃铃老师的主持中拉开帷幕，老师们带着“上不上这节课有什么区别？不用这个活动（例子）可以吗？核心目标落实了吗？我怎么知道学生学会了？”四个疑问展开研修。

课堂实践

姚佳荧老师执教《电和磁》，通过神秘的暗箱使小磁针偏转，引发学生思考，通过三个问题、两大挑战，饶有趣味地引导学生找到电和磁的秘密，还原了奥斯特实验。

何蕾老师执教《空气占据空间》，亲切自然。先通过课前小游戏“气球如何变大”，留下疑惑为何“吹不大”。再通过“压水入瓶”、“开盖实验”、“挤气实验”三个探究活动，带领同学们证实空气能占据空间的猜测。整节课流畅自然，呈现了扎实且真实，生动且有趣的科学课堂。

陈飞云老师的《用水计量时间》，以古代水钟为切入点，探究如何用水计量时间。再回顾古代水钟，探索古人如何巧妙用水计时，通过实验解决问题，充分体现以生为本的教学理念。

施超超老师的《观察月相》，以“数星星的孩子”引入，开启观察月相秘密的第一步。再用看一看、画一画、想一想，引导学生们自主探究，发现月相中的秘密，整节课语言优美、富有童真，让学生站在课堂中央。

研讨提升

本次活动的第二部分先由四位上课教师进行说课，阐述对课的理解、设计理念和课后的所思所感。再由慈溪、杭州湾新区、余姚第三区域、余姚第四区域的五位老师分别对四堂课进行了主题沙龙。

说课啦

之后，宁波市教研员丁言君老师就“学教评一体化”从“增量”、“依标备课”、“以学定教”、“有效评价”四点对四节课进行了点评。丁老师用幽默风趣的语言赞扬了《电和磁》、《空气能占据空间吗》两节课思维可视化的创新性，肯定了《用水计量时间》提供的“学教评一体化”新策略，称赞了《观察月相》的依标备课，切合学生学段与能力。

最后，孙风雷老师和詹晓颖老师就丁老师的评课，对在座的科学老师提出了希望，希望青年教师们能不断碰撞教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。

教以潜心，研以致远。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，共研共学，举步前行。

来源：余姚小学科学

转自：“小学科学教学”微信公众号

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