践行课标
实践课程
赋能课堂
余杭区2023年“琢玉”学术节
暨小学科学“三地两课”教学研讨
活动在我校双陈校区举行
11月3日，“余杭区2023年“琢玉”学术节小学科学专场暨“三地两课”教学研讨活动在浙外附属余杭区云会中心小学双陈校区举行。
浙江省特级教师、正高级教师、钱塘区景苑小学校长邵锋星老师；浙江省特级教师、正高级教师、平阳县教师发展中心小学部主任应小敏老师；浙江外国语学院卢真金教授；浙江外国语学院叶丽红副教授；浙江外国语学院韩明月老师；浙外专家常媛媛老师；余杭区教育发展研究学院任忠华副院长；余杭区小学科学教研员胡国伟老师；余杭区浙外附属云会小学汪国良校长；余杭区各小学科学教研组长及“精锐班”90项目学员等近100名教师全程参与活动。
本次活动也是仁和街道小学科学“现场改课”、“三地两课”同课异构活动的展示，由余杭区小学科学教研员胡国伟老师主持。
活动伊始，由任院长和汪校长为仁和街道四校老师现场抽签，再由平阳县昆阳实验小学陈建华老师、诸暨明德小学柴洪涛老师进行同课异构。
践/行/课/标/实/践/课/程/赋/能/课/堂
精彩课堂展风采
前两堂课由云会小学冯美铃老师和平阳县昆阳镇实验小学陈建华老师带来《我们关心天气》一课。冯老师通过来说一说“我和天气的故事”，陈老师通过出示“kwl表”，快速聚焦到本课的主题“天气”，充分暴露学生对于天气的前概念。
紧接着冯老师借助校园天气播报站的情境，陈老师利用天气游戏，充分调动学生学习积极性，引导学生运用规范的科学语言表达天气对我们生活的影响，并结合实际案例，突出重、难点。
最后冯老师通过天气现象卡片的分类活动实现了学生对于天气的思维可视化，明确了天气是发生在大气中的云量、降水、风、气温等情况。陈老师通过“台风”和“雷阵雨”引导学生认识灾害天气，意识到天气变化对我们生活的影响。
纵观两节课，两位老师用一个一个的问题链引发学生的思维碰撞，激发学生持续探究天气的兴趣，在充分交流和深入研讨中逐步构建出天气的概念。
后两堂课由云会小学申艳玲老师和诸暨明德小学柴洪涛老师带来《摆的快慢》一课。
本节课是一节探索性非常强的课，两位老师都通过复习导入的方式提出问题“摆的快慢与什么有关？”。通过这个问题，设计实验，探究影响摆的快慢到底是与摆的质量，还是摆绳的长短有关？
整个课堂以学生为主，学生经历提问-猜想-假设-设计实验-收集数据-得出结论，最后验证自己的猜想的过程。
一步步的引导学生，打破传统的教学模式，放手让学生去做，学生实验后得出结论摆的快慢与摆的质量无关，与摆绳的长短有关。
两位老师在课堂中培养了学生设计控制变量的实验方案的能力，并通过数据的变化来推理规律的科学思维，进一步培养了学生设计控制变量的实验方案的能力，并通过数据的变化来推理规律的科学思维，进一步养成事实就是的科学态度。
践/行/课/标/实/践/课/程/赋/能/课/堂
深度研讨求共识
教师的成长离不开自我反思、同伴互助、专业引领，每一次教学研讨都是思维碰撞。特级教师邵锋星老师在评课中强调要做思维和实践深度融合的科学探究活动，探究活动的设计要以课标为依据，要让学生能充分体验，在经历这些活动后学生能深化概念的理解，学到科学方法，发展科学思维，从而促进素养生成。邵特还为在座的老师们提供了丰富的学习资料，老师们通过阅读专家的论文可以加深对新课标的认识和理解。
践/行/课/标/实/践/课/程/赋/能/课/堂
专家引领促成长
浙江省特级教师、平阳县教师发展中心小学部主任应小敏老师作了《“双新”背景下，小学科学教学的思考与实践》的专题报告。应老师从新《课程方案》和新《科学课程标准》出发，引导在座老师思考：
1.科学教学中，指向大概念教学的依据和路径是什么？
2.我们都说教学要指向思维发展，如何让更多学生的思维真正能动起来？
3.经历解决问题的过程外，如何能提升更多学生的解决真实情境中问题的能力？
应老师希望学员老师们能从问题贯穿、思维着力、评价撬动三方面，在自己的课堂实践中，通过课例研究的方式深入研究和思考，从而一步步实现学教方式的变革。
浙江外国语学院卢真金教授为本次课堂展示的教师颁发了证书。
最后，余杭区教育发展研究学院副院长任忠华对本次活动进行总结。任院长对本次活动充分的肯定，赞扬了仁和科学科学团队活力四射、创意无限，同时也向在座老师们提出专业成长的建议：紧扣课改热点，抓准研究主题，鼓励小学科学教师踏实努力，奋勇向前，深耕课堂，拔节成长。
践/行/课/标/实/践/课/程/赋/能/课/堂
本次“余杭区2023年“琢玉”学术节小学科学专场暨“三地两课”教学研讨活动，是余杭区小学科学教师在新课标下展示和分享教学实践和成果的舞台，也是促进教师专业发展和教育创新的契机。同时也增强了三地小学科学教学的交流与合作，为三地老师搭建了互相学习、经验共享、共促发展的平台，活动对于推动余杭区新课程改革，提高中小学教育质量，培养学生核心素养有着重大的意义和价值。相信在今后的科学教学过程中，我校科学教师定会以本次活动的理念为引领，深根教研，更好地培养学生的科学素养。
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来源：余杭小学科学
转自：“小学科学教学”微信公众号
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