为贯彻落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》（教材厅函〔2023〕3号）和《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》的精神，继续深化落实《吉林省教育厅关于普通高中新课程实施的指导意见》（吉教办〔2020〕146号）的相关要求，不断提升普通高中数学学科教研组长服务课程教学改革的能力，2023年10月18日，由吉林省教育学院高中教研培训部举办的“省培计划”（2023）——新高考背景下普通高中数学学科教研组长能力提升培训完美落幕。来自全省各地区普通高中数学学科教研组长共 150人参加了这次小班化同步线下培训。
东北师范大学李淑文教授与老师们分享了个人深耕新高考的成果，发出提问：数学是什么？数学学科的特点是什么？数学的教育价值是什么？为什么学数学？什么是数学知识、数学技能、数学能力、数学基本思想、数学基本活动经验、数学素养？进而让学员领会数学的教育价值是什么。讲座主要围绕新课标关于评价的变化、数学高考的命题特点、数学高考的反思和建议等三个方面展开，讲座既有宏观的引领性，又有中观的指导性，更有微观的实操性，在横向关联、纵向进阶中，为老师们提供了更多样、更科学的教育教学实施路径。
东北师范大学韩继伟教授作了《高中数学新课程中函数主题的教学研究》的专题讲座。函数教学是贯穿于初高中数学教学的主线之一，初高中两学段教材中函数概念的表述发生了本质的变化，在对两学段数学教材函数内容的异同点进行比较的基础上，分析了从初中函数概念到高中函数概念发展的学科价值和教育价值。韩继伟教授强调培养数学思维的重要性，探讨了在日常教学中该如何培养学生的数学思维。
吉林省教育学院高中数学教研员白金祥老师作了《核心素养导向的高中教学与评价》的专题讲座。白老师首先剖析《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》，从国家推进新课程层面分析一线教师关注的大单元教学、教考衔接，建议教师在教学方面要单元整体教学，强化数学综合实践活动的落实，指出课标的两个突出变化是给“教师的教学和学生的学习”带来的变化。
吉林省教育学院郎宇教授为学员作了《建设教育强国的根本遵循——习近平总书记教育重要论述》的主题讲座，根据新时代新形势分析习总书记提出的教育重要论述，以更高的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，共同努力推进教育现代化。从“三个传播”“三个塑造”“三个地位”入手，解读了教师为国家发展和民族振兴所发挥的重大作用；从“五人目标”“五育并举”“五唯顽疾”的角度，分析了目前教育面对的重要问题，并分析了相关的策略；从“六个下功夫”“七个第一”的维度对教师的个人发展做出了细致的指导……一共九个方面的内容，郎主任娓娓道来，细致入微，见解独到，充满了对教育的脉脉温情，对教师们的殷切期盼，给学员留下了深刻的印象，也给大家带来极大的鼓舞，心怀家国使命，不断为教育事业贡献力量。
吉林省教育学院高中数学教研员刘洋老师为学员们分享了《2023年全国新高考Ⅰ、Ⅱ卷的试题特点、命题趋势及复习备考策略》的专题讲座。刘老师从课程改革和考试评价体系入手，分析了新教育观念的发展趋势，解读了新课程方案的发展过程，带领各位教研组长再读高考评价体系，对考题的新趋势、中学生发展的核心素养等方面分析备考需要，尤其对2023年新高考Ⅰ、Ⅱ卷试题做了详尽解读，揭示了高考试题源于教材、高于教材，提醒教师教学时要深挖教材，拓展教材，为一线教学提供了实施的依据与可行的经典范例。
培训中，老师们一起走进吉林省实验中学，进行了实地考察学习。周春堂和施丽娜两位老师给学员们带来了两节精彩的示范课，不仅让学生沉浸在高效、深入且实用的课堂学习氛围中，更让在场听课的所有教师受益匪浅。
长春市养正高级中学副校长王占秋作了《新课程背景下构建高中数学高效课堂的前沿分析与案例研究》的专题讲座，点明新课程背景下构建高中数学高效课堂的背景和意义、理论依据、前沿分析和案例研究。她指出在数学课堂教学中，数学教师和班级全部学生都要参与课堂过程之中，且明确学生的主体地位和教师主导作用，要有有效的互动，在对课堂教学内容的讲解上，教师对容易的内容进行讲解，对难的内容进行引导，通过自主、合作交流的方式，让学生当堂消化，在课后教师应该及时对学生所学内容进行延伸、检测和反馈，最终达到教学目标。
东北师大附中的庄乾岭老师《高中数学高考复习策略》的讲座，分别从建立整体复习规划、围绕三大核心主题、提升分析运算能力、发挥各种诊断作用、深刻理解政策信息等角度分享了高中数学高考复习经验。从高考复习的角度，就现行高考命题下一轮复习、二轮复习及三轮复习的侧重点，让大家受益匪浅，给大家提供了很多高效实用的方法和建议。庄老师提出，不仅课要讲好，还要帮助学生认清自己，树信心，知不足。
长春市第六中学的薛红利副校长就《新课程、新高考背景下高中数学教研组及备课组建设》的讲座深度剖析了新课程背景下高中数学教学实践存在的问题。同时，薛老师还把本学校的大单元备课统筹设计、集体备课案例分析等活动和我们进行了探讨交流，给数学学科组建设提供了很好的参考和建议。
吉林市第一中学刘波老师就《核心素养导向的单元教学设计实践研究》进行讲座。刘老师结合吉林一中的大单元实际操作的经历，详细介绍了如何做好“整章--单元--课时”的教学设计、大单元备课统筹设计、集体备课案例分析等活动，给我们的学科组建设提供了很好的方式和建议。
吉林毓文中学的赵冬冬老师的《新课程新高考背景下试题的命制和评价》结合四度（难度、信度、效度、区分度）提出了八个问题并围绕这八个问题，生动阐述数学命题的5次转变、国家教育发展、改革分析命制理念，并指出命题是快速提升教师素养和高效共研的有效途径之一。赵老师从理论到实践，分析高考试题“考什么，怎么考”，对高考试题的重点进行解读，重点分析“教什么，怎么教”，由书本学习到素养升华，指导老师们进行考试试题的命制等，为教师备考提供了宝贵的经验，令人收获颇多。
吉林省实验中学李景秋老师在专题报告《实施新课标、使用新教材、践行智慧课堂的经验与做法》中结合本学校实际，从“学”“研”“教”三个角度向大家讲解经验与做法，建议教学目标的制定要突出数学学科核心素养，情境创设和问题设计要有利于发展核心素养，整体把握教学内容，促进数学学科核心素养连续性和阶段性，既重视教，更重视学，促进学生学会学习，重视信息技术运用，实现信息技术现代。
长春市十一高中张会敏老师作了《实施新课标、使用新教材、践行智慧课堂的经验与做法》专题报告。张会敏老师结合本学校实施新课标使用新教材的做法作出色的分享，以国家课程为依托，以校本课程为补充，立足数学核心素养，提出站位大单元备课，立足小单元教学，强化单课时落地，注重系统性反思四方面内容，为一线教师提供了非常有实效性的建议。
吉林省实验中学高立东老师作了《信息技术与数学教学的深度融合》的专题讲座，介绍了信息技术在当前高中数学教学中的应用现状，高中数学与信息技术融合的教学实践，高中数学课程与信息技术的融合。高立东老师提出“信息技术与高中课程整合”是一个长期艰巨的任务，需要专家的理论指导，需要广大一线教师的实践，互相进行广泛交流，需要教师们进行创新实验，随着课程整合实验的深入进行，教师教育观念会不断更新，使用信息技术的意识也会不断加强，教学效率必会大大提高，中小学教育改革的进程也必将得到极大的推进。
通过此次培训学习，学员们更加明确数学学科核心素养是新课程改革的目标走向，不但要在教育改革中做学习型、研究型的教师，不断拔节成长，更要积极辐射，注重学科教师团队建设，打造一支工作扎实、风格务实的队伍，将最前沿的教育教学理念带到省内基础教育第一线。同时此次培训加强了省内高中数学教研组长的沟通交流，以研讨促共建，以协作达共识，为推进各地区高中数学课程改革的实施提供可借鉴的策略，努力构建核心素养导向的高中数学的全面培养的教育体系，助力新高考背景下高中数学教师的专业化发展。
转自：“吉林教研”微信公众号
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