【教研动态】吉林省小学数学“聚焦数量关系，发展模型意识”单元整体教学研讨会在松原市逸夫小学成功召开

为持续推进新方案、新课标，深化落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》，吉林省教育学院小学教研培训部于9月26日至27日在松原市逸夫小学召开了“聚焦数量关系，发展模型意识”主题研讨会。吉林省教育学院小学教研培训部李子良主任、小学数学教研员孟范举老师，松原市教育学院王丽院长、小幼教部孙晓红主任，以及来自全省各市（州）、县（市、区）小学数学教研员、学科骨干教师等500余人现场参加会议，万余人同步在线收看。

本次研讨会由松原市教育学院承办，松原市教育学院小幼教部孙晓红主任主持会议。开幕式上，松原市逸夫小学孙洪东校长致欢迎辞。孙校长简介了逸夫小学的课程改革、学科建设、教师培养等方面的理念与实践，表示今后将进一步推进教育改革，探索教师专业化成长的新路径。

松原市教育学院王丽院长致开幕辞。王院长指出，本次研讨会是吉林省教育学院小学数学教研室“四级联动、协同共建”的一次成果展示，更是松原市小学数学教研团队全员参与、全程跟进、自上而下的层层部署和自下而上的人人研究的一次综合汇报，力求构建出“省里定调子，市里铺路子，县里搭架子、基层树牌子”的教研共同体，使教研效益最大化。

吉林省教育学院小学教研培训部李子良主任做了讲话，他在本次研讨会上强调：一是基于新课标实施的大背景，体现我省小学数学教学“践行新课标理念，落实核心素养”；二是凝炼我省小学数学核心素养导向下的教学实践经验总结；三是展示松原市“双主教研”理念，深化课堂教学改革研究。

吉林省教育学院小学教研培训部数学教研员孟范举老师做会议主题解读。孟老师围绕吉林省小学数学单元整体教学会议主题，介绍了2023年度全省各市（州）从不同角度所做的研究与实践，展示了省、市、县、校“四级联动”所取得的主要教研成果，并解读了本次教研活动的设计思路与预期目标。

研讨会分为教学展示和教研论坛两部分交互进行。来自松原市各县（区）的6名教师分别做了加法数量关系和乘法数量关系的研讨课展示；东北师范大学附属实验学校小学部刘航宇老师、东北师范大学附属小学王春英老师分别执教《倍的认识》和《比的认识》。8位授课教师从“数学模型”的角度分别展示了加法模型、乘法模型和倍比模型，为参会教师在数量关系主题教学中，如何发展模型意识提供借鉴，引起广大参会教师的广泛共鸣。

在论坛环节，松原市各县（区）小学数学教研员及骨干教师针对学生模型意识发展的“前模型阶段-建模阶段-用模阶段”的客观规律，立足现行教材，以结构化的眼光整体设计教学，从幼小衔接的起点、学生初步形成模型意识的思维路径、多元表征策略与追问策略等角度，论述了如何有效帮助学生理解数量关系，发展模型意识。

闭幕式上，孟范举老师做了题为《理解数量关系 发展模型意识》专题讲座和活动总结。孟老师从课标到教材，从教材到课堂，针对“数量关系”主题着重阐述了“是什么”“怎么做”“做到什么程度”以及“为什么这样做”等问题，对松原市小学数学团队的整体结构化设计、以及系列化的研究给予肯定，同时对课堂教学中存在的问题做出了诊断、指导，为下一步的深度研究做了引领。

本次活动是吉林省小学数学学科在新课标背景下的一次生动实践，为全省小学数学学科持续、稳健发展注入了新的动能。

转自：“吉林教研”微信公众号

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