立足课堂 共学促研

立足课堂

共学促研

龙岩市市属小学科学学科

教研共同体教学研讨活动

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为进一步加强市属小学科学教师队伍建设，提升市属校科学教育教学水平，引导科学教师立足岗位，爱岗敬业，提升能力和素质。12月7日上午，龙岩市市属小学科学学科教研共同体教学研讨活动在龙岩市教育科学研究院附属小学举行，市属小学全体科学教师参加了此次活动。

课堂是提高教育教学质量的主阵地。通过课堂教学展示，能够强化训练青年教师对教材的正确理解，教学目标的精准确定，教学策略的灵活运用等基本功，促进青年教师提高课堂教育教学水平，提升学科专业素养，为办好高质量教育奠定基础。

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福建省龙岩师范附属小学叶旭老师执教《运动与摩擦力》。叶老师教态自然，教学环节清晰。在实验设计过程中，他让学生充分思考、充分讨论，较好地培养了学生的科学核心素养。在研讨环节，叶老师联系生活实际，呈现了大量生活中的例子，帮助学生进一步理解摩擦力在生活中的应用。整节课重点突出，循序渐进，较好地帮助学生建构了“运动和摩擦力”的相关概念。

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龙岩市教育科学研究院附属小学的曹小华老师执教《用橡皮筋驱动小车》。曹老师基于大单元教学，以“动力”和“小车运动”为线索，进一步研究运动和力，让学生了解弹力的效果和产生的条件。整节课中，曹老师注重真情景、真问题、真探究，让孩子们保持持续探究力学世界奥秘的兴趣与热情，体验科技的力量和探究的快乐。

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龙岩市实验学校的黄海珊老师执教《运动的小车》。黄老师以学生在走廊上奔跑、相撞后受伤的情景导入，在进行安全教育的同时引发学生思考“为什么会受伤”，接着结合飞行的子弹、振动的音叉等生动的例子帮助学生初步建构能量的概念。在活动环节，她启发学生将看到的效果与物体的运动建立起联系，探究能量的大小与物体运动的速度有关。最后黄老师引导学生联系生活经验思考：校园门口为什么要限速？将课堂中的知识运用到真实情景中，理解规则背后的科学道理。

参与听课的老师都各抒己见，围绕三节课的亮点和存在的不足进行了讨论，思维碰撞的火花在研讨中迸发，有“教”有“研”，使教研真正落到了实处。

潜心教研结硕果，孜孜润物亦有声。长路漫漫，愿全体科学教师用最坚实的脚步，走最扎实的教研路，收获一路繁花。

转自：“龙岩市教育科学研究院附属小学”微信公众号

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